kavramı geçen yüzyılın 50-ler pedagoji ortaya çıktı.Başlangıçta "pedagojik teknoloji" eğitimi ile ilgilidir ve teknoloji kendisi araçlarının çeşitli aracılığıyla bir öğrenme oldu.Birçok uzman sözde yeni teknolojilere geleneksel medya (TV, radyo) bir kayma anlamına öğretiminde teknolojinin şimdiki aşamasını, vurgulanan nedeni budur.Eğitimin Yeni pedagojik teknolojiler - Bir bilgisayar, vb mikroelektronik cihazlar ve lazer, bilgisayarlı depolama sistemleri, haberleşme kanalları olduğunuPedagoji
teknoloji eğitimi - sistematik eğitim sürecinde kullanılan yöntemler, formlar, eğitim kaynakları ve öğretme yöntemleri, bir dizi.Bu öğrencinin eğitim ve gelişimini etkileyen en önemli yollarından biridir.Öğretimde Öte yandan öğrenme teknolojileri konusunda teknik veya medya aracılığıyla öğrencilere etkileme öğretmen tarafından kullanılan yollardan bir bilim vardır.Her öğretmen teknolojisinin yaratıcısı olarak kabul edilebilir, bu yaratma ve borçlanma ile olalım.Öğrenme sürecine rehberlik edecek birincil sürecin devlet geliştirmek için teknoloji ile başa öğrendi öğretmen için.Pedagojik edebiyatı araştırmak eğitim teknolojisi
of
sınıflandırılması, öğretme öğrenme teknolojileri farklı şekillerde sınıflandırılmış olduğunu göreceksiniz.Aşağıdaki en iyi eğitim biliminde bilinen G.K.Selevko, sınıflandıran bir yol olacaktır.
· gibi Obshchepedagogichesky, chastnometodicheskie ve yerel olarak bırakma teknolojilerine bağlı.
· şunlardır teknolojinin felsefi bazda: diyalektik ve metafizik, idealist ve materyalist, dini ve bilimsel, Teozofi ve antroposopy'sinden, pragmatik ve varoluşçu, antiinsan ve insancıl, zorlama ve parasız eğitim.
· zihinsel gelişim ana faktör ise: psikojenik, sociogenic, biyolojik, idialistskie.
· kişilik yapısına hedefleyerek - self-teknoloji, bilgi teknolojisi, duygusal ve sanatsal, duygusal ve ahlaki, sezgisel ve makbuz.
· yapısı ve içeriği doğası - dini ve laik, teknokrat ve insani, kapsamlı ve delici, otroslevye, chastnopredmetnye ve monotehnologii yetiştirme ve eğitim.
· yönetimi ve bilişsel aktivite kuruluşun türüne göre - klasik bir ders öğrenme, hem de "küçük gruplar", "danışman", "öğretmen" olarak görsel-işitsel teknik donanım, eğitim kitapları, yazılım eğitimi yardımıyla eğitimi kullanarak.
.Buna göre, öğretim aşağıdaki öğrenme teknolojileri vardır:
· Otoriter - Öğretmen eğitim sürecinin tek bir konu olarak görür, öğrenciler - sadece bir "nesne" dir.
· Didaktotsentricheskie - öğretmen ve öğrenci arasındaki özne-nesne ilişkisi hakim, baskın öğrenme ile eğitim görüntülenir.
· Kişi odaklı öğrenme teknolojisi - eğitim sisteminin kalbi çocuğun kimliği de, onun gelişimi için çatışma içermeyen, güvenli ve rahat bir ortam sağlamak.Bu teknolojiye dayalı çocuğun kimliği, öncelikli konusu.
· insani ve kişisel ilişkiler - bireyin destek psikoterapi odak hümanist özü.
· Teknoloji işbirliği - konu öğrenci ve öğretmen ilişkisinde demokrasi, ortaklık ve eşitlik.Ücretsiz eğitim
· Teknolojileri - hayatında tercih öğrenci özerklik ve özgürlük sağlanması odaklanma.
· Ezoterik teknolojisi - hakikat ve ona yol açan yolları - onlar ezoterik bilginin doktrinine dayanmaktadır.
