yetişmesi, eğitim ve genel kalkınma sorunu çözmüş sırasında anlamlı ve tutarlı değişen etkileşim içinde tecelli bir kişi öğretmen ve öğrenci, kastedilmektedir.Basit bir ifadeyle, insanların gerçeğe arzuları ve hayalleri çevirmek için, kendi zayıflıkları üzerinde güç almaya, başarılı olmak için, büyüme ve gelişme bu süreçte geçer.Öğrenme sürecinin öğrenme süreci
fonksiyonlarının
fonksiyonları oldukça çeşitlidir, ancak aralarında üç, en önemli, yani eğitici fonksiyon, eğitim ve geliştirme bulunmaktadır.
Modern didaktik (öğretim bilimi) görevleri ve öğrenme sürecinin tüm fonksiyonları beceri, yetenek ve bilginin gelişmesine yalnızca sınırlı olamaz gerçeğine dikkat çekiyor.Eğitim süreci, eğitim fonksiyonu bu işlem için daha spesifik olduğu gerçeğine rağmen, bireye kapsamlı bir etkiye vermelidir.Öğrenme sürecinin bu işlevleri aralarında sıkı sınırları yoktur unutmayın.Örneğin, bir formu kuramsal ve olgusal bilgilerin asimilasyon değil, aynı zamanda genel öğrenme becerileri oluşumunu sadece anlamına gelebilir.Aynı zamanda genel öğrenme becerileri genellikle bireyin gelişimine bağlanmaktadır.
yukarıdaki oluşum sürecinde işlevi nedir?
eğitim fonksiyonu - özel bilgi ve becerileri oluşumu, bilimsel bilginin geliştirilmesidir.Bilimsel bilgi - Bu gerçekler, yasalar, kuramlar, kavramlar, modeller, dünyanın genelleştirilmiş resmi vardır.Özel yetenek ve beceri altında bilim ve öğrenme sürecinin alanına özgü pratik becerileri demektir.Örneğin, fizikteki sorunlara, davranış araştırma ve laboratuvar çalışması çözecektir.Bir kitap ya da yazma becerileri ve okuma her şeyden önce eğitim öğrencilerinin süreci genel bilimsel beceri ve tüm konularda alakalı yeteneklerini usta sırasında, örneğin, olabilir becerilere ek olarak.
eğitim fonksiyonu - vs. öğrencilerin görünüm, toplumdaki inançları, ahlaki, estetik, insan ve etik düşünce ve tutum, davranış modları ve aktivite kişiye ilişkinin, oluşumu
Gelişim fonksiyonu - Burada sadece özel beceri ve bilgi değil, aynı zamanda öğrencilerin genel kalkınmasına oluşumuna katkıda olmaz özel önlemler kaynaklanmaktadır.Kendisi gelişiyor eğitim, ancak dolayı böyle bir içeriğe yönlendirme eksikliği, kalite ve eğitim yöntemlerinin aralığı biraz azalmış geliştirmek unutulmamalıdır.
ilkeleri ve öğrenme sürecinde kendi sonucu ve hüküm ve bunlardan kaynaklanan ilkelere arasında anlamlı ve gerekli bağlantı öğrenme sürecini noktasının
Kanunları yasaları öğrenme hedeflerini ana strateji tanımlayın.Öğrenme dış ve iç desenler vardır.Eğitimin dış bağımlılığı toplumsal koşullar ve süreçlerin (siyasi ve sosyo-ekonomik durum, kültürel seviyesi, vs.) anlamına gelmektedir.Yurtiçi yasalar - (yöntemler, formlar ve eğitim araçları arasında, öğrenci, öğretmen ve öğretim maddi anlamda arasında, örneğin) öğrenme sürecini ayarlanmış olan bileşenler arasındaki iletişimdir.Öğrenme sürecinin
prensipleri yasalara dayanarak oluşturulmuştur.Onlar öğrenme sürecinin organizasyonu, içerik, uygulama ve yönetimi için gereklilikleri tanımlamak en genel terimlerdir.Örneğin, tarih ve önceki kuşakların, vb geleneklerine referans olarak teori ve pratiğin, bağımsızlık ve öğrencilerin etkinliği, milliyet ilkesinin ilişkinin ilkesidir
