eğitim ve pedagojik süreç oluşumu ve eğitime kendi çıkarlarına kişi konu ve devletin çıkarları amaçlayan eğitim ve öğretim ve maksatlı bir süreç olarak yorumlanırve toplum.Bu durumda, her iki kavram - "eğitim" ve "öğretme" süreci - tanımlanır.Bunlar önemli bir birlik oluşturan, henüz tam olarak özdeş değildir, ancak Ancak, dikkat edilmelidir.Pedagojik süreçte altında
her eğitim anlaşılmalıdır.Bir kişinin öğretmen katılımı olmadan başarılı gelişebilir çünkü eğitim süreci, tersine, her zaman, öğretim değil.
formasyonu kişinin gelişimi ve eğitimi hedefleyen eğitim, öz-eğitim ve eğitim süreçlerinin bir bütün olarak görür.Eğitim ve öğretim -
Bu nedenle, eğitim süreci kendisi iki bileşenden oluşur.Bu nedenle eğitim ve öğretim ve maksatlı süreç eğitim elemanları ve eğitim sürecinin eğitim eğitilebilirliği olmadan mümkün değildir uygulamalı eğitim sürecindedir.Ve o ve diğer işlemler, kişilik gelişimine katkıda duygularını, bilinç ve davranışını etkileyen.Eğitimin içeriği, ana uzay eğitim sürecinde, dünyanın bilimsel bilgi vermektir ise kurallar, normlar, idealler, değerler ayrılmıştır:
eğitim ve öğretim bir hedeflenen süreç kendi özgünlüğüne sahip olduğu iddia edilebilir.Ihtiyaçları ve motivasyon ve bireyin davranış alanında - Eğitim zeka, eğitimin gelişimine üzerinde bir etkisi vardır.
Böylece, eğitim ve eğitim ve maksatlı süreç eğitim ve öğretim için tipik olan özelliklerini birleştiriyor:
- ikili işbirliği ve stajyer eğitim;
- sürecin temel amacı - kişiliğinin, kapsamlı kalkınma ve uyumlu oluşumu;
- sürecin bilgilendirici ve teknolojik yönleri yakından birbirine bağlıdır;
- eğitim amaçlı eğitim gerçek içeriği, hedeflere ulaşmak araçları, sonuçta - eğitimin tüm yapı elemanları yakın birlik vardır;
- geliştirme, eğitim ve öğretim - eğitim süreci üç fonksiyonların uygulanmasını içerir.Eğitim ve öğretim eğitim ve öğretim sürecinin
yönlerini biri olarak
Optimizasyon eğitim odaklı olmuştur ve öğrenme süreci optimizasyonu yönünü dikkate almalıdır.Mümkün olduğunca etkili bir eğitim yapacak öğretmenler ve öğrenciler, karşılıklı işbirliğini sağlar.Öğretmen de adaylarının ne overworked olmamalıdır.Öğretmen öğrenme sürecinin etkinliğine katkıda bulunan tüm yolları sahip, bu müfredat sağlar zaman aynı miktarda, harcayarak iyi sonuçlar elde edebilirsiniz.; Dışarı ve eğitim materyali entegre planlama fleshed gereken eğitim sürecine verilen görevleri -
:
öğretmen aşağıdaki düşünmelisiniz, öğrenme süreci etkili olmuştur optimizasyonu için
- eğitim materyali ve optimal ve rasyonel olmalıdır yapısı içeriği;
- seçim yöntemleri ve öğretim yardımcıları öğrenme ve motivasyon teşvik yönlendirilmelidir;
- kişiselleştirilmiş ve öğrencilere farklılaştırılmış yaklaşım, obscheklassny kombine edilmelidir;
- bir zorunluluktur öğrenme ve ilerleme için harcanan zaman analiz etmektir.Birincil ve tüm okul hem de okuma yazma
önemli bir parçası
özü okuma yazma öğrenme sürecidir.Eğitimin bu tip yöntemleri sürekli yazma becerilerini mastering etkili yöntemler bulmaya çalışıyoruz.
Okuryazarlık okul öncesi çocuklar ve ilköğretim ve temel okulu öğrencileri çocukların gelişiminde bu tür yön sunar:
- okuryazarlık mastering - okuma, yazma, dinleme ve konuşma;
- konuşma gramer yapısını mastering, kelime zenginleştirme - potansiyel, aktif ve pasif;
- okuryazarlık yazım ve noktalama becerilerini ustalık;
- dilsel yetenek oluşumu.
anadili olarak kendisi farkında yetkili bir kişi oluşumu temellerini koyar okuryazarlık Onun amacı sürecini, öğrencinin konuşma ve dil gelişimi gelişimini arttırmak istiyoruz.
