yöntemi - hedefe ulaşmak için bir yol.Öğrenci ve öğretmenlerin ortak faaliyetlerin bir yolu, bilgi yanı sıra becerilerinin transferi found - öğretim metodunda.Bir pasif, aktif ve interaktif yöntemle - öğretim öğretim yöntemleri üç gruba ayrılır.Pedagoji eğitimi
Pasif yöntemler en etkisiz ve pasif öğrencilerin dinleyici rolünü oynamak gerçeği düşürüldü düşündü.Anlatım, sorgulama, testi, testi - pasif ders örnekleri.Hazırlamak kolay ve mümkün ders zaman sınırlı bir kapsam için büyük miktarlarda bir öğretim materyali sorunu yapar, çünkü bazı öğretmenler, pasif öğrenme tüm dezavantajlarına rağmen bu yöntemi tercih etmektedir.Deneyimli bir öğretmen elinde, bu otoriter tarzı iyi sonuçlar verir.Öğretmen eşit haklara sahip ders
aktif öğrenme sınıfta öğrencilerin sadece pasif dinleyici değil gibi, daha demokratik öğretim yöntemleri, ama aktif katılımcılar.Öğrenciler öğretmenleri ile değil, aynı zamanda kendi aralarında değil, sadece eşit düzeyde etkileşim böylece aktif yöntemlerin modern formları geçmişten farklı interaktif yöntemler olarak kabul edilebilir.Etkileşimli dersler hedefi okudu malzemeyi birleştirmek ve yeni çalışmada daha büyük ölçüde için değil sadece.Aktif öğrenme yöntemleri arasında
en probleme dayalı öğrenme, vaka çalışmaları, rol oynama, oyun tasarımı ve üretim atölyesi tartışma bilinmektedir.
yeni bilgi öğrencinin asimilasyon probleme dayalı öğrenme süreci arama veya araştırma faaliyetleri benzer hale gelir.Eğitimin bu yöntemin başarısı öğrenci ve görevi yeni bilgi sadece bir mesajı değildir ve dinleyici tanımaya objektif bir gelişme çelişki ve başarılı çözümü için bilgi ve yöntemlerin geçmişi olduğunu öğretmen, ortak aktivite ile sağlanır.Bilim alanlardan herhangi birinde yeni keşfetmek öğretmen ve onun liderliğinde öğrenciler, bu durumda yeni bilgi edinme süreci mucit ya da araştırmacının çalışmalarına benzer olmasıdır.Yeni bir öğrenci bilgileri için tipik bir yaklaşımda
öğretmen öğrenciye iletilmek üzere bilinen bir şey olarak öğrenme sürecinde girilir.Öğrenme sürecinde bir öğrenci, bilgi asimile hatırlıyorum ve geri dönüşüme gerekir.Probleme dayalı yeni bilgiler öğrenmeyi bilinmeyen ve keşif ve araştırma konusu şey olarak tanıtıldı edin.Bu durumda öğrencinin rolü, çok etkindir.O farkında olmadan yeni bilginin keşif sürecine dahil.Pedagoji
aktif öğrenme yöntemleri probleme dayalı öğrenme ile sınırlı değildir.En yaygın ve etkili bir yöntem spesifik bir durumları veya vaka-çalışma analiz etmektir.Bu yöntem tanımlar ve gerçek değil hayali durumları analiz etmek, öğrencinin yeteneğini geliştirir - hayat ya da üretim.Herhangi bir durum ile toplantı, öğrenci bu durumda sorunu ve ne öyle varlığını belirler ve tavrını oluşturur.Öğretim
öğretim yöntemleri çok özgün olabilir.Böyle ilginç öğrenme yöntemleri role-playing denilen bir aktif öğrenme yöntemi, oynuyor.Eğitim sürecinin katılımcılar arasında aynı anda sorunlar ve belirli rolleri paylaştı.Bu, örneğin, üretim toplantı çizilebilir.Buna ek olarak, katılımcıların her birinin kendi rolüne göre, "Toplantıda konuşan.
yüksek öğretimde aktif öğrenme, özellikle popüler yöntem.Burada başka bir yerde gibi yeni bilginin bilgi ve öğrenme yaratıcı sürecin öğrencileri dahil etmek gereklidir.Seminerler, tartışmalar, tartışmalar ve diğer aktif öğrenme yöntemleri öğrencilerin daha iyi yeni bilgi asimile ve başarılı pratikte bunları uygulamak yardımcı olur.
