formları öğretmen ve öğrencilerin etkileşimi dış organizasyonunu yansıtmaktadır ve belirli bir düzen ve modunda gerçekleştirilir.
gelişmiş pedagojik pratik öğrenme örgütlenme biçimlerinin büyük bir cephanelik birikmiş.Girişimleri öğrenim araştırmacılar farklı parametrelere göre ondan fazla sınıflandırmalar adamak için izin sınıflandırmak.Dış tam zamanlı, yarı zamanlı, akşam,:
Böylece, eğitim yöntemi çeşitli formları içerir.
en kapsamlı eğitim sistemine dayanmaktadır sınıflandırma vardır.Bireyselleştirilmiş ve toplu eğitim sistemi vardır.Diğerleri geleneksel hale gelmiş ve büyük kabul edilir Bazıları, zaman popüler oldu.
sınıf ders sistemi, teorik topraklı Ya.A.Komenskim, de dünya çapında tanınan ve birkaç yüzyıl için okul organizasyonunda bir liderdir.Bu dağıtık veri ve dersler bireysel konularda malzeme öğretim uyarınca gerçekleşir aynı yaş ve eğitim düzeyi, eğitim öğrencilerinin sürekli kompozisyon varsayar.Okul konularda dersler programına uygun olarak alternatif.Sınıf ders sisteminin avantajı açık bir yapı, ekonomi, öğrencilerin sürekli ekip eğitim sürecini organize olasılığıdır.Sistemin dezavantajları, küçük individualizirovannost eğitim alanı bu belirli bir kuruluş kapatılması olarak kabul edilir.Eğitim
formları sürekli sınıf ders sisteminin verimliliğini artırmak için aranan deney ve öğretmenler-reformcuların araştırma nesnesi haline gelmektedir.
Dayanak bellankasterskoy sistemi (İngiltere) karşılıklı öğrenme, öğrencilerin fikir.Yirminci yüzyılın 20 yıl içinde Avrupa'da geliştirilen
Mannheim sistemi, yetenek öğrencilerinin farklılaşma odaklı (sınıflar sınavlar ve güçlü, orta, zayıf öğrenci başarısı temelinde oluşmuştur).
Batavia planı - iki öğretmen ile işçi sınıfı, bir ön arasında dağıtılır ve öğrencilerle bireysel olarak çalıştığı eğitim sisteminin organizasyonu.
sonra öğrenme popülerlik aktif formlarını kazandı.Yani, Dalton Planı (ABD), atölyelerde laboratuvarları çalışmalarını kullanarak, öğretmenin talimatıyla öğrencilerin bağımsız okul programının aktif gelişimine yönelik olmuştur.Planın - Dalton değişiklik bir tür yirminci yüzyılın 20 yıl 1932 yılına kadar yerli pedagojisi olarak
Tuğgeneral laboratuvar eğitimi.
Fikirler öğretim süresi ve eğitimin bireysel formlarının seçimi esnek ayırma planı yeniden Trump (20. yüzyılın 50s) 'de yatırdı.Bu sistem ogranizatsii öğrencilerin büyük gruplar halinde dersler (100 kişi, öğretim süresinin% 40), küçük gruplar halinde ogranizatsii işi (10-15 kişiyi, zamanın% 20), sınıflardaki öğrencilerin bireysel çalışma (zamanı% 40) içerir.Lise ve meslek okullarında
ders ve seminer eğitim sistemi kurdu.Yerli didaktik okullaşma arasında
formları okula ayrılmıştır (sınıfta, bir seçmeli, ek eğitim derneği), ders dışı (yerli bağımsız çalışma, saha gezileri, uzaktan öğrenme).Öğrencilerin izole frontal, grup ve bireysel öğrenim sayısına göre.Eğitimin çağdaş formunu fazlalaştı
, son yıllarda geliştirilmiştir.Kullanılan bilgisayar telekomünikasyon dayanan bu uzaktan eğitim.Öğrenme süreci bağımsız bir öğretmen (öğretmen-Mentor) gözetiminde gerçekleşir.Lise öğrencileri (bireysel konularda uzaktan eğitim), engelli çocukların yeni bir fırsat takdir edecektir.Gelecekte, araştırmacılar herhangi bir konuda kendi bilgi eksiklikleri olan öğrenciler için köy okullarında, öğrenciler için öğrenme Bu formu kullanarak olasılığını unutmayın.Uzaktan eğitim salgınlar veya doğal afetler sırasında bütünüyle müfredat uygulanmasına katkıda bulunur.Öğrenmenin
formları sürekli ileri öğretim kavramları ve eğitim için modern bir gereksinimleri doğrultusunda gelişmektedir.
