Eğitim Argümanlar sorunları.

eğitim sürecinin en önemli sorunlardan biri, her bir kişinin ahlaki formasyonu görevidir.Uzun tarihi boyunca toplumun talip için.Bu amaç yüzyıllar ulaşmak için insan davranışlarının düzenlenmesi özel bir formu üretir.Ve bu ağır argümanları getirilebilir kanıtlamak için.Eğitimin Sorunları hep ahlak, insani değerler ile toplumda kabul normlar yardımıyla çözülmüştür.Bütün bu faktörler, şu an için insan aktivitesi ve diğer insanlarla ile etkileşim sürecinde belirlenir.Pedagojik uygulamada dönem "eğitim»

of

anlamı, bu kavram muğlak yorumlanır.Biz ahlaki kişinin oluşum sürecini düşünürsek, iyi bir üreme insanın sosyal, entelektüel ve ruhsal gelişimi belli bir seviyeye ulaşmak için kabul edilebilir.Bununla birlikte, bu terim, bir daha dar bir anlamda kabul edilebilir.Bu durumda eğitim düzeyi ahlaki ilke ve normlara toplumda varolan kişinin bir çizgi eylemleri ve davranış olarak tanımlanmaktadır.Aynı zamanda, size iletişim ve davranış onun kültürüne göre bireysel yargılayabilir.Diğer bir deyişle, diğer insanlarla etkileşim dış kalıp.İyi ıslah

gerçek düzeyi yalnızca insan davranışının normatif düzenlenmesinde bir faktör olarak ahlak özelliklerini tam bilinci ile tespit edilebilir.Ve Fen öğretiminde görevidir.

Ana ahlaki kişiyi oluşturan nedir eğitimli adam

Özellikleri?Ne o doğasında özellikleri?Bu:

1. Nezaket .Bu sevgi ve saygı kaynağı, öfke ve nefreti pasifize kavga önlemek, yardım almak ama olması mümkün.
2. Inceliğini .Her zaman onu belli bir durumda doğru bir yaklaşım söyler ve başkaları ile iletişim sırasında yaptığı davranış hassas çizgiyi çalışmak için izin verir her eğitimli insanın, manevi sezgi Bu tür.
3. Dakiklik .Varlığı, terbiye varlığını gösterir.
4. Modesty .Bununla beraber, insanlar, daha akıllı daha iyi ve diğerlerinden daha yetenekli olarak kanıtlamak istiyoruz asla.Ama insanlar bizim ilkelerine firma stand izin vermez çekingenlik ve utangaçlık ile tevazu karıştırmayın.
5. Nasıl istekli .Bu bir erdemdir, ancak bu zamana kadar rahatsızlık verici hale gelir.Bunu yapmak istedi yalnızca hizmet veren eğitimli insanlar.
6. Görgülü.
7. Öz .İnsanın iradesi içgüdülerine ve kültürel tanımlanan davranış becerileri üzerinde nerede durumunda mevcut.Nezaket ve bakım ile birlikte
8. Sosyallik. Bu kalite başkaları ile birlik içine girmek için kolaylaştırır.Düşünce, duygu ve kişisel becerilerin
9. Verimlilik kültürü. Bu özellikler sadece işlerde bunları kullanmak değil, aynı zamanda başkalarına yardım etmek için yaratıcı insanların ıslahı mevcuttur.Standart eğitim ve genel kültür becerilerin oynama
10. varlığı.

öğretmenleri

insan kaynakları yönetiminin etkinliği süreci çok zor ve çok tartışmalı olduğunu.Bu bağlamda, sonuç zordur olduğu düşünülür.Bu yaşlardan itibaren işlemini başlatır.Sonra okula kayıt devam ediyor.Bir noktada kişi kendini eğitime girme başlar.

ki, öğretmenler süreç kişinin (ya da bireysel aşamalarında) istenen hedefe oluşumunu elde olup olmadığını bilmeniz gerekir.Çocukların eğitim düzeyini belirlemek amacıyla, yansıtılan sonuçları ile karşılaştırma yapmak gerekir.Bu olmadan kimlik oluşumunun daha sürecini kontrol etmek imkansızdır.

Set uyumu istenen derecesi ve ahlak eğitimi tanısını sağlayacak elde edilen sonuçlar.Belirli bir değerlendirme yöntemidir.Onun uygulanması Eğitimin gerçek seviyesini ortaya çıkaracaktır.Nihai ve ilk sonuç arasındaki fark, pedagojik sürecin etkinliğini değerlendirmek için önemli bir kriterdir.

testi yürütülen ıslah gerekli verileri elde etmek için.Bununla birlikte, bu teorik bir referans değil.Çeşitli durumlarda çocukların pratik davranış ve öğrencilerin iyi yetiştirme düzeyine göre belirlenen belirli eylemlerin uygulanması konusunda.Teknik, belli kurallar ve davranış normları konusunda çocukların fikirlerinin tanı ve çalışma gerektirir.Genellikle uygulamada, öğretmen soru sorma çocukları sorar.Bunların arasında:

- bütünlük nedir?

- Neden adam iyi olurdu?

- Neden snitch değil mi?vb

kendini haklı kanıtı olarak öğrenci geçerli argümanlar getirmek gerekir.Eğitimin Sorunları varsa, hemen açık olacak.

pedagojik çalışmanın etkinliği genellikle belirli bir konu üzerinde yazı makale kullanılır teşhis etmek.Her biri - profilinin bir tür.Nezaket düzeyi açıkça çocuğun iç dünyasını karakterize bir sorun açıklanması ile belirlenir.Konular listesinde böyle devam "Nezaket ve ben", "disiplin benim anlayış nedir," gibi kendi görme sorunları bir açıklaması olabilir. Bu denemeler yazarken D., öğrenciler de kendi argümanlarını getirmelidir.Bir çocuk yetiştirme problemi tespit ve davranış tanı diğer etkili yolu olabilir.Bunu yapmak için, öğretmen yapay kişilik özellikleri ortaya çıkaracak bir durum yaratmak zorundadır.

kimlik oluşumunun seviyesi mezunları çalışmasına yardımcı olur belirleyin.Eğitim Sorunları (CSE genellikle teknolojileri girişinin benzer temaları sunar), edebi eserlerin temelinde gençlerin ve modern yaşamın gerçeklerini ortaya koymaktadır.Değerlendirme prosedürleri kaynaklanan eğitim

analiz çalışması

göstergeler, altı puanlık bir ölçekte yapılır.İçinde aynı miktarda üç pozitif ve negatif değerlendirmeler vardır.Bunlardan ilki bireyin eğitimini, ve kötü bir davranış düzeyine ikinci noktasını yansıtır.Olumlu bir değerlendirme ile kanıtlandığı gibi?Yani:

• ahlaki eylemde sürdürülebilir istekli hakkında 3 konuşmak;
• 2 belirli bir durumda olumlu eylem için bir arzusu belirtir;
• 1 iyi işler işlemek için bir çocuğun ihtiyacı anlayışı doğrulamaktadır.Ölçek değerleri sıfırın altına düşmesi

ise, diyecekler:

• -1 - negatif tezahürleriyle hazır;
• -2 - negatif eylemler arzusu;
• -3 - anti-sosyal davranış.Ölçekte

Sıfır nötr pozisyon gösterecektir.Üreme

eğitim çalışmalarının etkinliğinin temelini teşhis

önemi oldukça bireysel nitelikleri daha çocuğun ahlaki yönü, bir anlayışıdır.Geçmiş incelerken, bunun nedeni davranış motivasyon bunları karşılaştırmak önemlidir.Bu çok önemli bir noktadır.Nitekim, bazı durumlarda, hatta insani eylemleri bugüne kadar iyi niyetli işledi.

ana görevi öğrencilerin sosyal ve ahlaki niteliklerini ıslah tanısı kurmaktır.Bu risk ve eğitim sürecinin kritik yönlerini tanımlar.Tanılama tutulan verilerin kullanılması size eğitim faaliyetleri bir program geliştirmek için izin verir ve sonuçların analizi süreyi belirleyecek ve çaba öğrencilere bazı ahlaki niteliklerinin gerekli seviyeye öğretmeni ulaşmak için harcanan olmalıdır.Kişiliğin

benlik saygısı ve öz-saygı

formasyonu, karmaşık ve çok yönlü bir olduğunu.Ana görevlerinden biri küçük adam kendini saygı duygusu yetiştirmektir.Her kişi için çok önemlidir.Gerekli öz-saygı duygusu sağ erken yaşlardan itibaren çocuğa öğretmek.Bu kişinin oluşumunun çok erken bir aşamada hayatının ilk yıllarında çocuğun bilinç gömülü olmalıdır.Bu süreçte önemli bir rol anne-babalar, akrabalar ve bir kişi olduğu sosyal gruplara aittir.

benlik saygısı ve öz-saygı - özel ahlaki ve değer kategorileri.Onlar manevi faydalar insan faaliyetleri ile ilgili değildir çağrılabilir.

benlik saygısı ve benlik saygısı - bu gerekli ve normal kişilik özellikleri olduğunu.Aynı zamanda eğitimli birey mevcuttur insan ruhunun, olumlu bir kalite çağrılabilir.Tüm bu duygular öz-değer zıt duygular olduğu gerçeğinin farkında olmalıdır.

haysiyet ve özsaygı - herhangi bir kişinin ahlaki çekirdek.Bununla beraber, korkmayan bir aptal duruma almak ve başkalarına saçma görünüyor.Benlik saygısı duygusu güçlü olan bir adam her zaman kendi hataları için özür dileriz yapabiliyor.Ancak, herhangi bir handikap kişi hissetmezsiniz.

öz saygısını ve onurunu yaşamı boyunca muhafaza edilmelidir.Çok kolay.Bu vicdan insanlarla hareket, ahlaki bir kişi olmak için gereklidir, ve toplumda kabul ahlak uygun olarak,.Ülkemizin yaşam bugün

, modern dönemin

gerçekleri insanların hayatında yeni sosyo-tarihsel bir dönüm noktası ile karakterizedir.Bütün toplumun tam anlamıyla ekonomik istikrarsızlık ve siyasi ilişkilerin karmaşıklığı, hem de daha yeni bize pazar ilişkilerinin geliştirilmesi sorunları tarafından emilir.Daha fazla ahlaki ve sosyal kuruluşlar tarafından sallandı olduğunu.

giderek, insanların daha hoşgörüsüz ve şiddet giderek insanlığın regresyon artırır.Orada maneviyat bir vakum ve iç huzuru kişilik parçalanmasını geliyor.Modern Rusya'nın manevi ve ahlaki kriz - kişinin eğitim sorunu.

en savunmasız alanları

Kriz kişilerarası ilişkiler vatanseverlik ve maneviyat, kültür ve ahlak sağlığı için en yatkındır.O verilen argümanlar olabilir ne kanıtlamak için?Özellikle gençler arasında eğitim sorunları, hayati referans noktaları kaybı olarak ifade edilmiştir.Genellikle muhalefet ve yıkıcı amaçları ulaşmak aşırılık tarafından kullanılır.Bizim için geleneksel

değerleri bugün neredeyse tamamen arka planda kalmaktadır.Yeni de henüz yok.Insanlar açıkça iyi ve kötü, haysiyet, vicdan ve onur tanımlamak mümkün değildir bu yüzden.Bütün bu kavramlar önemli ölçüde bozulmuş.Bugün eğitim sistemini hakim

pedagoji

hassas toplumdaki değişimlere tepki vermek ve insan haklarının manevi alanda tüm yönleriyle ihtiyaçlarını karşılamak mümkün değildir.Onun çerçeve böylece tamamen yasal ve kültürel bilgiler, çevre ve sağlık eğitiminin sorunları çözmek için izin ve vermez. D.

okul eğitim sistemi kişilik oluşumu üzerinde net fikirlere sahip değildir.Dönem "eğitim", yavaş yavaş fikri çevrilen ediliyor "topluma uyum."Eğitimin kalitesi ve bireyin düzeyini etkileyen arkasında.Bir süre önce Rusya, dünyanın en popüler ülkelerden biri tanıdı.Bugün, sosyolojik araştırmaların verileri Avrupa'da insanlar daha az çeşitli gazetecilik ve edebiyat yayınları ilgi iddia.Hükümet liderleri, gaziler ve öğretmenlerin

büyük endişe Büyük Vatanseverlik Savaşı öğrencilerin bilgi eksikliğidir.Ve bunun nedeni eğitim sistemidir.O bizim devlet tarihinin büyük bir dönüm noktası çalışma sadece beş saat ayırıyor.Kriz

Ahlak dışına

Yolları doğumda bir kişiye verilmemektedir.Kişiliğin oluşumu karmaşık bir eğitim sürecidir.Bu bir adam ahlak öğretilmesi gerektiğini, neden, geleneksel toplum olmasıdır.Buna ek olarak, büyük bir rol oynamak için ve dayanışma aklı başında ve ilerici nüfus ve toplumun entelektüel kaynakların konsolidasyon.

Bütün bu arada Rusya'da bugün mevcut olan eğitim negatif eğilim, üstesinden yardımcı olacaktır.Orada manevi ve ahlaki krizden çıkış başka bir yol.Birçok açıdan

sorunun modern insanın edebi eserlerin eğitimin

sorunları kez gitti Rusya'da yaşamın temeli olan tarihsel temelleri ve ahlaki ilkelerin eksikliğidir.Okulu bırakanlar genellikle eğitim sorunları dikkate davet nedeni budur.Bu konuyla ilgili literatürden Argümanlar sınav yazılarında bulunmaktadır.Maneviyat

eksikliği - aynı zamanda bir eğitim sorunudur.Bu kanıtı yol açabilir edebiyat, Argümanlar romanı "Biz" E.Zamyatin mevcuttur.Eserinde yazar "sayılı" mükemmel bir matematiksel eyaletinde yaşayan bahsediyor.Bu kahramanların hayat ritmi mükemmellik honlanmış, ama onlar ruhları yok.Bu bağlamda, dünyanın güzelliği ilgilenmiyor "şifreleri" ve yüksek özlemleri niyetim yok.Manevi kişinin

örnek hikaye Soljenitsin yönettiği "İvan Denisoviç'in Yaşamında Bir Gün" nin kahramanı - Alyoşa.Bu genç adam inanç inkar etmeye çalışıyordu, cezaevine gönderildi.Ama Alyosha kırmadı.Her gün o İncil'i okumuş, ve diğer mahkûmlara yaptığı gerçeği ortaya koymaya çalıştık.Klasiklerinden eserler dayanarak

de sık sık mezunları işe yazma vardır.Eğitim sınav Sorunları oldukça sık kaldırdı.Yani, bir kişinin ahlaki nitelikleri genellikle eserlerinde Tolstoy diyor.Biz romanda bu temayı düşünün "Savaş ve Barış".Onun karakterlerden biri - Anna M. Drubetskaya.Hayatta bu kadının ana amaç için kendi maddi refah bir cihazdır.Bunun için Drubetskaya gider.Bu kaba kuvvet, alçaltıcı bir dilenci ve benzeri meşgul kullanır. D.