, bu kenarların dil dünyasında çok yaygındır.Bu iletişim araçlarının Taşıyıcılar anlamıyla dünyanın her yerinde dağınık ve eğitim onun popülaritesi her geçen gün büyüyor.Bu milletin zengin eşsiz kültürü, yanı sıra yaşam ve teknolojik gelişme, yüksek standartta ile açıklanabilir.Ve Japon dilinde böyle bir düşüş yararlı olabileceğini düşünüyor.
kılıflar veya partiküller?Durumlarda, ya da parçacıkların eklenmesi - Japon kendilerini şüpheleri var
ilginç aslında, düşüş nasıl olduğunu.Bazı dilbilimciler, Japonya bu süreç bazı alfabetik karakterler (partiküller) ikamesi tipine göre gerçekleştiğini görünümü aldı.Vaka uçlarının varlığı görüş dilbilimcilerin diğer yarısı.Dilbilim uzmanları son alacaktır Japon tarafı iletişim düşüşler ne anlama geldiğini öğrenmek için.Japonca dil durumlarda
Japon Kılıflar
Sapma parçacıklarının katılım ile yürütülür.Bu kategorilerin çeşitli vardır:
- Ölüm yalın tema eki は, tema ekleyerek yapılır - が.Bu iki kategori arasındaki fark farklı tonları veren tabidir.Örneğin, 青木 さ ん は ぎ し で す Sayın Aoki, bir mühendis olduğu gerçeği .Here anlamsal vurgu.Sonra bir sonraki cümlede (mevcut tüm itibaren) tam mühendis, Sayın Aoki - 青木 さ ん が ぎ し で す ..Parçacık の kullanarak aksesuar ve objelerin nitelikleri, -
- ilgi hâli iki anlamı vardır.Örneğin, か み の (kağıt).
- Dative imkan yönünü ve konumunu tespit eder ve partikül に ilavesi ile bir anı temsil eder.Anlamak için nasıl bu kategoride bir sapma, Aşağıdaki örnekler: 手 を 上 に (yukarı avuç içi), 十 時 に ね ま す (10 saat yatağa gidin), 私 は 部屋 に い ま す (Ben odadayım)...
- -i ismin içinde を değeri işaretleme sembolü ile, doğrudan bir nesne olarak bir oyunculuk.Örneğin, か お を あ ら い ま す. (Yıkama).
- eylem üreten bir nesne (object), yanı sıra (Rus dilinin harf şeklinde biraz farklıdır) eylem sitenin atama tanımlanmasında kullanılan aşınan.Böylece, "Japonca konuşma" (日本語 で 話 す) ve "bir mağazada kitap satın almak" (本 屋 で 本 を 買 い ま す.) Kullanılmış bir partikülün で kombinasyonu.
- Ölüm tarifi, へ parçacığı verilen örneğin 東京 へ 行 き ま す. (Tokyo gidiş).
- Ortak ölümler 私 は 妹 と 学校 へ 行 き ま す Örneğin, kimse harekete gösterir. (Ben bir kız kardeşi okula gitmek zorunda).Bu kategorideki özel isim düşüş de bir parçacık と ile oluşturulmuş olduğu not edilebilir.Ve "か ら - ま で» -
- Başlangıçta, karşılaştırmalı ve başlangıç limit kategori verileri yapıları «よ り か ら» kullanılarak yapılır.Örneğin, 青木 さ ん は 私 よ り 背 が た か い で す. (Aoki uzun I daha az).
Japon dilinde bu düşüş, basit cümleler yapmak ve yavaş yavaş sözlü iletişim becerilerini geliştirmek olduğunu bilerek.Kategorilerin parçacıkların eki Şartları çok basit - sadece herhangi bir değişiklik olmadan sözcükten sonra onların yerine gerekir.Aynı isim de fiil sadece değişir, ilk formda kalır.
