Eğitim teorisi - pedagoji biliminin bağımsız bir parçasıdır.(- Talimatını, eğitmek Yunan "didaktikos" dan) Ayrıca didaktiğin denir.Onlar gençlere bazı bilgi vermek değil, aynı zamanda onlara gerçek vatandaşlarını getirmek için değil, sadece bir görev altında olduğu gibi antik Yunan okullarında öğretmenler, Didascalia çağırdı.Yavaş yavaş, konuşulan dilde, bu kavram bir hor anlamı haline gelmiştir: ". Öğretmek, tüm arzusu, çok moralizatorstvovat"
Ama Almanca öğretmeni geri B. Rathke o dönem kayıp değeri - eğitim ya da eğitim bilimsel bir teori sanatı."Büyük didaktik" Jan Amos Comenius çalışmaları ", diye çevresinde öğretir" Bu teori, sadece okulda çocuklara, geçerli olduğunu gösterir ama evrensel olduğu için.Nitekim, hayatımızın akışı içinde, her gün yeni bir şey ve ne kadar iyi biz öğrendik bilgi, teslim yöntemine bağlıdır öğrenirler.Yöntem, teknik ve VI gibi önemli bilim adamları tarafından, gelecekte geliştirilecek didaktik türleriZagvyazinsky, IJLerner, IPPodlas ve JKBabanskii.
Böylece, çağdaş öğrenme teorisi etkileşimi ve ilişkileri bilişsel aktivite ile öğrencilerin öğretim "eğitmek" araştırıyor.Bu eğitim süreci, yeni ve etkili eğitim teknolojilerinin gelişimini geliştirmeyi amaçlamaktadır.Buna ek olarak, bu açıklar ve yetiştirilmesinde ve eğitim sürecini açıklar.Örneğin, öğrenme sürecinin farklı aşamalarında didaktiği çeşitli biçimlerde ve bilişsel aktivite yöntemlerinin kullanımını teşvik: Öğretmen - öğrenci;Öğrenci - kitap;Çocuk - sınıf ve diğerleri.
Böylece, öğrenme teorisi bilginin tek başına değil, ama ilkeler ve uygulama onların teslim uygulamalarıyla birlik içinde değil, kendileri tarafından bize tarafından emilir söylüyor.Ve her bilim sunum kendi özellikleri vardır: fizik, kimya ve diğer uygulamalı disiplinler müzik veya felsefesini öğrenme sürecinde temelde farklıdır.Bu temelde, söz konusu didaktik yöntemler ayırır.Teorik (öğrencilere genel kavramları vermek) ve pratik (bunların belirli beceriler instills): Ayrıca, bu bilim iki temel işlevleri gerçekleştirir olduğuna inanılmaktadır.Eğitim öz-kimlik -
ama aynı zamanda pedagoji en önemli görevi göz ardı edilmemelidir.Adam sadece yeni bir şey yaratmak için de bu ilk teori ve uygulamalar kullanımına yaratıcı bir taktikle teorik bilgileri öğrenmek ve o öğretmen açıklandığı gibi bunları uygulamak, ama olmamalıdır.Denilen pedagoji Bu alan "gelişimsel eğitim teorisi."Doğumdan itibaren insanın doğasında gelişimi için çaba gösteren, XVIII yüzyılda Pestalozzi bir temeli ortaya koydu.Öğretmenin görevi - sonuna kadar bu yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak.Eğitim ve bilgilendirme yeteneklerin ve öğrencilerin yeteneklerinin gelişmesine öncülük etmek, önde kalmak için gereken prensibine dayanır
Sovyet pedagojisi.Bu nedenle, yurt içi öğrenme kuramı aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır: (En üstün yetenekli çocuklar göre) bütün sınıf için zorluk düzeyi yüksek;Teorik malzeme önceliği;malzemenin hızlı tempolu ustalık;öğrenme sürecinde öğrencilerin farkındalık.Eğitim geliştirilmesi, potansiyel öğrenciye "kırbaç" Onların tamamen açık üzerinde duruldu.
