(örneğin, kimyasal ve nesnelerin fiziksel özellikleri, her şeyin cihaza, vb) mevcut tüm insan bilgisinin insan ruhunun çalışmalarının sonucudur.Bu süreçte lider rol karmaşıklığı farklı düzeylerde bilişsel süreçlerin tarafından oynanır.Her biri
dünyasının dinamik ve bütüncül bakış benzersiz bir katkı yapma, kendi özellikleri ve özel organizasyona sahiptir.Bilişsel süreçler aynı anda meydana, ama insana sorunsuz ve görünmez etkileşim.
özel bir rol aklımızı formlar ve renkler tüm zenginliğiyle dünyanın çıkıntılı bir ekran sensör sistemi, aittir.Öğrenme bireysel duyumlar (görsel, işitsel, tat vb. D.) ile başlar.Fakat onların algı sayesinde görüntülerin çeşitli kadar ekleyin.Her kişi onları büyük bir numarası vardır.Ontogenez konuşan
, bu bilişsel süreçler (duyum ve algı) İki ya da üç yıl doğumdan itibaren lider vardır.Depolama, saklama, geri çağırma, tanımak ve çeşitli bilgiler hatırlamak yeteneği ile ilişkili insan kapasitesi - Ama yeterli değil, dünyanın yanı sıra hafıza bir görüntü oluşması için çok önemlidir.Akılda bebeğin doğumundan sonra yaşamın ilk yıllarında gelişir hangi aracılığıyla sözde genetik bilgi vardır.Ama hafıza insan başarı sonuçlarını "iliklerine kadar", onu öğrenmek ve sosyalleşmek için izin verecektir.Çok hızlı bir şekilde, çocuk, tam bir yaşam için gerekli olacak tüm ana olacak.
Ama bilişsel süreçler etkileşimler ve farklı nesneler arasındaki ilişkilerin bir aracılık ve jeneralize yansıması ile karakterize toplumsal nedeniyle olarak anlaşılır ve ayrılmaz konuşma psişik fenomen ile bağlantılı "kafa" düşünme,.Bu zihniyet dünyasının bit görüntü ile biraz yapma, üretilen ve oluşan görüntüleri analiz etmek genç adam olur.Bu süreç ontogenesis çeşitli aşamalardan geçer.
ilk fazı (üç yıl) bilişsel süreçlerin görsel-aktif düşünme "etkisi altında" olduğunu.Çocuk yüzünden karmaşık duyu, algı, bellek, ve primer (dış) eylem çevredeki nesneleri manipüle ederek dünyayı algılar.(Üçten altı yedi yıla kadar) İkinci aşamada
uzamsal görselleştirme yeteneğinin oluşumunu başlar.Dış eylemler, nesneler ve içselleştirilmiş dünya fenomeni algıları, bu eylemin iç planına taşınıyor.Sonuç olarak, çocuk artık bir dünya resmini oluşturarak, görüntüleri düşünmek mümkün değildir.
Ama doğru ve yapılandırılmış yapmak, var büyüyen bir kişinin sözlü ve mantıksal düşünmeyi geliştirmeye başlar, dünyanın nüansları ve desenleri anlamaya yardımcı olur.
aynı değiştirebilir ve hayal daha canlı ve yaratıcı dünyanın yeni görüntüler oluşturmak için amaçlanan, yardımcı olun.Eğer dikkat rol tahsis yoksa bilişsel süreçlerin
Psikolojisi eksik olacaktır.Bu gerçeklik farklı yönlerine odaklanmak için bir kişi yardımcı budur.Gerekli bilişsel süreçlerin
gelişme doğumdan sonraki ilk günden itibaren başlamak üzere.Aynı zamanda (bu temel ilkedir) psişik yoksunluk devlet olmalıdır.Bu aydınlık, çeşitli deneyimler ve izlenimler varlığını yanı sıra meslek ve faaliyetlerin sürekli değişim gerektirir.Yetişkin Bunu yapmanın en iyi yolu oynamak olduğunu akılda gerekir.
