Matematik - özel bir bilim, bir kişinin hayatları boyunca her gün ihtiyacı onun bilgisi olarak.Bazı matematiksel kavramlar ile Toplantı, bilgisayar becerileri ve problem çözme yeteneği oluşumu okul öncesi başlar - anaokulu veya ebeveynleri ile evde.İlkokulun sahne kavramlarının bir dizi okudu, beceri önemli ölçüde genişledi oluşturulan.Öğretmen ve veliler
görev matematik becerilerini mastering bir yüksek mukavemet elde etmektir.Bu yaklaşım okulda edinilen bilginin kaynağı, sonraki hayatında da kendi takdirine bağlı olarak bertaraf etmek mümkün olacak kişisel bagaj adamım sağlar.Bilgisayar becerileri oluşumunda büyük yardım oral hesap olarak bir aktiviteye sahiptir.Oral hesaplamalar alan sınıfta sözlü hesapları
kullanım
hedefleri farklı hedefleri takip edebilirsiniz.Bazıları düşünün. - Her öğretmen ders tüm ders kökenine bağlı olduğunu bilir.Çoğu çocuk ağızdan dikkat edilmesi gereken aşk gerçeği göz önüne alındığında, bu tür bir çalışma olabilir, ve işgal boyunca ilk seti, böylece ritmi koymak.
- Oral hesap öğretmen etkili bir konunun daha fazla çalışma düzenlemek için izin verecektir çocuklarda mevcut bilgilerin güncellenmesi için iyi bir teknik olabilir.
- Bu tür çalışma Özetlemek program alanlarının bilgi pekiştirmek için dahil edilebilir.
- Oral denetim tarafından kullanılan bilgisayar becerileri oluşumu düzeyini izlemek için.
neler gereksinimleri, aksi takdirde iş ters bir etkiye sahip olabilir, dikkate alınması gerekmektedir zihinsel hesaplamalar organizasyon
şartlarını dikkate alınmalıdır, yoksa sonuç az olacaktır.
İlk olarak, iş seçimi malzemenin, verilişinden şeklinin içeriğine değişmesine.Bu ilgi monotonluğu öldürür ve sıkıntı getirir unutmayın.
İkincisi, öğrencilerin belirli özelliklerini dikkate işlerin seçimi çok önemlidir.Sınıf, çekingen çekingen, utangaç güçlü ve zayıf öğrencileri ve çok aktif çocuklar olabilir.Öğretmen her biri için daha verimli hale getirmek için nasıl düşünmek zorundadır.
Zorluk görevleri halen öğrenim öğrencilerin gelişim düzeyine uygun olmalıdır.Olumsuz dersin psikolojik atmosferini etkileyecek kadar aşırı talepler, girişimin baskılanmasına yol açacaktır.Karmaşıklık Atamalar gözardı düzey eğitim ve gelişim işlevini yerine yok.
başka önemli gereklilik istihdam düzenlilik olduğunu.Öğrenciler 5-10 dakika günlük matematik dersleri (az!) Zihinsel hesaplamalar gerektiren görevleri yapmak.Bu durumda, çocukların hızlı ve doğru bir şekilde saymak öğrenmek umulmaktadır.Biz hesap için egzersizler çeşitleri hakkında konuşmak durumunda ağız hesap
için egzersizler
türlü, ilk onların sınıflandırmaya karar vermelisiniz.Onun temeli böylece bakım görevlerini, işlerinde kullanılan öğretim teknikleri, matematik programın bölümleri, öğrenci yaşı ve olabilir. D.
Örneğin, oral egzersizler bir cebirsel veya geometrik doğa, numaralandırma sayılar karar soruları ayarı içerebilirgörevler.
matematiksel dictations testleri, ön çocuklar, ya da bireysel görüşmeler sözlü cevaplar - sözlü hesap tutmak için öğretmenler tarafından kullanılabilecek teknikleri.Büyük bir ilgi ile 1. sınıf çeşitli didaktik oyunlar algılanan.Oral hesabın arayışı tarihsel matematiğin gelişimi hakkında bilgi, yanı sıra yüksek karmaşıklık standart dışı görevleri içeren bir malzeme kullanılabilir.Matematik dersinde sunum görevleri
Zihinsel hesaplama
formu ek açıklamalar ve yorumların olmadan işin özünü anlamak yeteneği oluşturur.Bu göz önüne alındığında, öğretmen her zaman kısa, açık talimatlar vererek, sorunu ifade etmek ne kadar önemli olduğunu unutmamalıyız.Öğrenciler duruşmada görev algıladıkları zaman bu özellikle önemlidir.
testleri kullanılmıştır sözlü hesapları için çok yaygındır.Burada, beceri bilgisayar yanı sıra, çocuk nedeniyle çocukların yaş özelliklerine ve okuma oluşumu tekniğinin yetersiz düzeyde zor olabilir yazılı matematik, dilini algılama yeteneğine sahip olmalıdır.Meşru
her zaman bir sözlü hesabına sınav görevleri kullanmak mümkün olup olmadığını sorgulamaya?Sınıf 4 - Testler büyük bir çalışma verimini olabilir dönemi.Ama aynı zamanda öğretmen kısaca ve doğru olarak görev formüle etmek yeteneği gerektirir.
test prosedürü için tüm şartları başlatmak ve ilköğretim 2-3 sınıflar için kullanılabilir edin.
Nasıl organize etmek ve şekiller büyük bir çeşitlilik var, oral hesapları yapmak için çalışma
organize etmek, fakat çoğu zaman sözde soru-cevap kullanılır.
size öğretmenin örgütün bu yöntem her öğrencinin sınıf görevini gerçekleştirmek için sunulacak inanıyor ve on-demand sesli cevap seçerseniz.Önemli bir nokta, kullanım sırasında çocuğun pasif davranış nedenlerini anlamak için öğrencilerin etkinliği izlemek için öğretmenin yeteneğidir.Görevlerini ifası sırasında Belki öğretmen
her öğrenci için başarı bir durum yaratmak için ayarlamak zorunda.Oral hesap bellek, konuşma, çocuğun dikkatini gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi olduğu gibi
ne gibi sonuçlar bu prosedürün
Düzenli kullanım elde edilebilir.Görev ve bunu uygulamak için anlamlı özünü algılama yeteneği - Buna ek olarak, önemli bir eğitim etkiyi oluşturur.Matematik
Zihinsel hesaplama iletişim becerilerinin gelişiminde büyük öneme sahiptir - Çocuklar, bakış, kendi noktasını ifade öğretmen ve sınıf arkadaşlarının yorumlarına olumlu yanıt, diğer tarafı duymak öğrenirler.Bilgisayar becerileri düzeyinin sözlü hesaplarının düzenli kullanımı ile
ölçüde ilköğretim okulları ve orta ve üst düzey okulda ileri eğitim programın birçok temalar çalışmalarını kolaylaştırmak otomatikliği, getirilebilir.
ECU
oluşumu çalışmalarında sözlü hesap alma kullanarak başka türlerin görevleri GEF 2009 sağlayan ECU oluşumu (evrensel eğitim eylemler) yardımcı olacak birlikte, düzenli olarak sınıfta çalışmalarına dahil sözlü doğa, Egzersizler.Her sınıfta kişisel gelişim ECU açısından eğitimin ilk aşamada
- okul matematik derslerinde karşı daha olumlu bir tutum üzerinde çalışmak planlanmaktadır.Bu önemli destek bir oral hesabınız var olacaktır.Sınıf 4 benlik saygısı, yaşam iyimserlik, benlik saygısı gibi önemli nitelikleri oluşturma görevi artar.
- Düzenleme ACU başarıyla sözlü hesabını kullanır çalışmaları sırasında oluşabilir;Grade 1 öğrenme görevi algılama çocuk öğretmek için hedefleniyor.Ileri eğitim ile geliştirme yeteneğidir.Iş kendi ayarlamalar yapmak, öğretmenin yönergeleri izleyin ilkokul çocuklarının sonunda sadece öğrenme görevi algıladıkları, ama akılda tutmak.Uygun organizasyon ile bilişsel evrensel eğitim eylemlerin oluşmasında
- sözlü hesabı kullanmak da mümkündür.Sınıf 3 (matematik) karşılaştırmak ve analiz nesneleri kontrast, onları sınıflandırmak, kavramlar arasındaki ilişkileri kurma yeteneği oluşturur.Bu çalışma 1 ve 2 lisede başlar ve dördüncü o daha da geliştirilmesi ve derinleştirilmesi alır.Yukarıda belirtilen makalede, oral hesaplar aracılığıyla iletişim öğrenme faaliyetlerinin oluşumu üzerinde
- .Matematiksel kavramları ve bunları algılamak için yetenek farklı bakış açılarıyla varlığı - Bu önemli, öğretmen öğrencilerini öğretmek neler.Okul
veliler dışında
sözlü işlem becerilerinin geliştirilmesi, genel anlamda en azından, makalede açıklanan becerileri açısından okul konumunu bilmek, çocuklarının hayatında zihinsel hesaplamalar rolünü anlamak ve evde matematik yapabilirsiniz unutulmamalıdır.Ama onun masada sıkıcı tekrarlayan egzersizleri olmak zorunda değildir.Ebeveynler istenen sonuçları elde edebilirsiniz hangi bir rol ya da didaktik oyun, organize etmek fırsatı var.Küçükler de dahil olmak üzere tüm aile üyeleri, tutabilen bu tür meşgul.Çocuk, örneğin gerçekleştirebilirsiniz böyle bir durumda bir öğrenci, öğretmenin rolü olduğunu.Bir çocuk etkinliği bir ders olarak algılanmaktadır değilken okula giderken yürüyebilir, okuyun.Bilgisayar becerileri
çocuk birçok çağdaş yayıncı ve çocuklar için eğitici edebiyatı oluşum yardımcıları öğretim
sözlü olmak üzere matematik becerileri, gelişimine yönelik kitaplar bir dizi üretti.Bu edebiyat öğretmenleri ve veliler için iyi bir asistan olabilir.Hedefler çocuğun yaşına göre dizüstü seçilir.Ve bazı yayıncılar dikkate müfredatın gereklerini alıyor.
alışılmadık çeşitli multimedya ürünleri.Onlar kitap ve dizüstü bilgisayarlar daha çocuk daha da ilginç hale.Bunların kullanımı sadece bilgisayarda çalışmak için başvuruda iyi hijyen gereksinimleri hakkında unutmamak çok etkilidir.Zar ve cips bugünün çocukları ile her zamanki yetişkin masa oyunu olağanüstü bir şey olarak algılanabilir.Bu nedenle, matematik becerileri geliştirilmesi için kullanımı da dahil etmek gerekli değildir.
Özetle, bir kez daha onun yöntem ve tekniklerini sözlü hesap ilköğretim sınıflarda matematik dersi tüm sistemin ayrılmaz bir parçası olduğu gerçeğine dikkat çekmek istiyorum.
