Психо-педагогически характеристики - документ, който отразява наблюдението на специалист за конкретен ученик или клас.При съставяне трябва да отговаря на определени правила, които ще направят този документ ценно съдържание.Правилно и обективност на документа ще определи индивидуалните характеристики на детето, причинявайки учителят ще бъде по-лесно да се установи връзка с клас или отделни ученици, да се създадат оптимални условия за развитието на отделния ученик.Много често, психолози и учители класната стая, които са отговорни за писането на този документ, правят често срещаните грешки.
Например, тя се случва, че психологически и педагогически характеристики и съдържа обща информация за конкретен израза като детската личност, не са свързани с външните прояви на тази функция.Резултатът е абстрактно описание на индивида, а не отделното дете.
трябва да се каже, че документът трябва да изглежда като научно описание, използвайки психологически план.За да направите това, е важно да прекарват предварително проучване на всички аспекти на личността на детето.Важно е да се помни, че умът на ученика в начален стадий, развитието, и, следователно, трябва да бъде следвана при разглеждането на няколко принципа.
Първо, основното правило звучи като "да не се вреди".Това означава, че изследването трябва да се съсредоточи върху помощта при обучението и възпитанието на детето.Резултатът трябва да бъде да се насочите не само сегашното, но и в близост до бъдещото развитие на ученика.
Второ, не по-малко важно - необходимо е да се вземе предвид принципа на обективност.Това означава, че психологически и педагогически характеристики трябва да включват не само на умственото развитие на ученика, но ударът му обяснение относно характеристиките възрастта на детето.
Също така, изследването трябва да се основава на индивидуален подход.Трябва да се помни, че общите закони на развитието на всеки отделен човек може да се проявят по различни начини, в зависимост от техните личностни характеристики.
Примерни характеристики могат да бъдат следващата студента.В началото тя определя обща информация за детето, класа, възраст, здравословно състояние, външен вид.Тя използва техники като наблюдение, интервюта с експерти, изучаването на учебни записи.
следващата позиция ще отида особено семейното възпитание.Той обобщава състава на семейството, отношенията между неговите членове.За да се открият, че психолог може да се използва проективни тестове на тираж, интервюта с родители и деца.
допълнително психологически и педагогически характеристика съдържа информация за пряката дейност на ученика.Тази част може да бъде няколко подточки.Така че, играта се разглежда отделно, трудовите, образователни дейности.Следващият раздел описва студента като член на екипа, си социален статус, удовлетворение от тях.
важно, че отговорът на ученика или студента да съдържа информация за ориентация на индивида.Този раздел на документа следва да се считат такива качества като мотивите и целите на интересите на детето, неговите мечти и идеали.Да се определят данните, като използват техники като "непълни изречения", "Tsvetik-semitsvetik" проучване, и така нататък. D.
Следващата стъпка за психолога е да се идентифицират нивото на умствено развитие на когнитивните процеси на детето.При избора на диагностика трябва да се обърне внимание на тяхната валидност, както и възрастта за ориентация техники.Какво е подходящ за по-малките ученици, то не винаги е подходящо да се използва в изследването на личността на един тийнейджър.
завършва с общите заключения на документа трябва да бъде на нивото на развитие на детето и препоръки.
