Какво е отношението на другите хора към децата с увреждания?Повечето от възрастните да ги третират като "беден и неудачник" и детската общност ги отхвърля като "ненормално".Много рядко специално дете отговаря на интересите на други хора, желанието да станем приятели.
ситуация е още по-лошо с обучението.Не всяко училище желае да научи едно дете със специални образователни потребности.Докато включване - образование на децата с увреждания в масовото средно училище - могат само да мечтаят родителите на специални деца.
съдбата на много от тези деца - обучение в поправителни училища, които не винаги са в близост до къщата, а често и в друг град.Толкова често те трябва да живеят в пансион.
момента, видовете възпитателни училища идентифицирани въз основа на първичните студентите дефект.Всеки от осемте вида на образователните институции за деца със специални образователни потребности има своите специфики.
специална възпитателна институция от един вид се стените му деца с увреден слух.Задачата на учителите - да преподават един глух детето да общува с други хора, за да научите няколко вида на речта: устна, писмена, daktilnoy, жестове.В учебната програма включва курсове, насочени към обезщетение за загуба на слуха чрез използването на звукоусилвателна техника, корекция на произношението, хуманното отношение към ориентация и др.
Такава работа е свършена и поправителния училището 2 вида, но само за увреден слух или pozdnoglohshih деца.Тя има за цел да възстанови загубената способност слуха, речта практика активна организация, обучение комуникационни умения.
първа и втора видове възпитателни училища образователния процес се провежда в три етапа на общото образование.Въпреки това, глухи студенти се нуждаят от повече от две години, за да овладеят основното училище учебната програма.
трети и четвърти видове възпитателни училища, предназначени за деца със зрителни увреждания.Учителите на специалните училища ще организират процеса на обучение и образование, за да се предотврати увеличаването на други анализатори, развиват korrekionno-компенсаторни умения, осигуряване на социална адаптация на децата в обществото.
в поправително училище 3 вида насочени незрящи деца и деца с зрителната острота на 0.04 до 0.08 със сложни дефекти, водещи до слепота.В училището приема деца 4 видове с зрителна острота на 0.05 до 0.4 с възможност за корекция.Спецификата на дефекта включва обучение с помощта tiflooborudovaniya и специални дидактични материали за усвояване на постъпващата информация.
специална възпитателна институция тип 5 е предназначена за деца с общо недоразвитие на речта, както и тежка реч патология.Основната цел на училището - корекция на речеви дефекти.Цялата образователния процес е организиран по такъв начин, че децата имат възможност да развият езиковите си умения през целия ден.Когато за отстраняване на неизправности говорен дефект, родителите имат право да прехвърлят детето на редовно училище.
деца в нарушение на опорно-двигателния апарат могат да се обучават в специално училище 6 вида.The поправителния съоръжение се извършва възстановяването на двигателните функции, тяхното развитие, корекция на вторични дефекти.Особено внимание се обръща на социалното и трудовото адаптиране на учениците.
изправителни School 7 е под формата на деца с умствена изостаналост, както и възможностите за интелектуално развитие.В училище, корекция на умствено развитие, развитието на когнитивните функции и обучителни умения дейност.Според резултатите от учениците в основното училище може да бъде прехвърлен в средното училище.
изправителни School 8 от необходимата за деца с умствени увреждания, формата да се обучават по специална програма.Целта на обучението - социална и психологическа рехабилитация и интеграция на детето в обществото.В тези училища има класове с по-задълбочена подготовка за работа.
Почти всички видове възпитателни училища учат децата за дванадесет години, са ангажирани специалисти логопеди, логопеди, психолози.
Разбира се, че децата, е учил в продължение на много години в институции, има някои трудности в социалната ориентация.A важна роля в интегрирането на деца със специални нужди в обществото принадлежи не само на възпитателни училища, а родителите.Семеен бори за детето си, бъдете сигурни, за да може да му помогне да се адаптира към света около тях.
