История на образованието има своите корени в далечното минало.В първите хора се появява и образование, но науката на процеса на формиране на идентичност се формира много по-късно.Причините за всеки научен клон, наречени на нуждите на живота.Когато е необходимо да се обобщи опита на образованието и да се създадат специални образователни институции за обучение на по-младото поколение започва да се оформя като отделен педагогика.Това означаваше, засилването на процеса на изолиране на теоретичната започнаха да се подготвят децата за самостоятелен живот в обществото.Максималната стойност на родителството първоначално приложен само в най-развитите страни - Китай, Гърция, Египет и Индия.
Скоро също успя да открие, че обществото се развива по-бавно или по-бързо, в зависимост от нивото, на което тя е образованието на младото поколение.
неоценим принос.Античност
философията на древните гърци, наречена люлката на всички европейски системи на образование.Нейната яркият представител - е Демокрит.Той посочи приликата на образованието и природата, като се аргументира, че образованието пренарежда индивида, като по този начин превръщането на света наоколо.
науката педагогика беше доразвита чрез делата на Сократ, Аристотел и Платон.Те са се развива най-важните идеи и наредбите, свързани с формирането на личността.
плод на гръко-римската образователна мисъл е дело на "Образование говорителя."Негов автор - Marcus Фабий Квинтилиан, римският философ.
Близкия
През този период, църквата се занимава с монополизиране на духовния живот на обществото и посоката на образованието в много религиозно мейнстрийм.Развитие на педагогиката не се случва толкова бързо, колкото в древността.Имаше една консолидация на неприкосновените принципите на векове на догматично учение, които са съществували в Европа почти дванадесет века.Образователен теория едва ли е разработена, въпреки усилията на просветените философи като Августин, Тертулиан, Аквински.
Renaissance
Този път се характеризира като много по-полезно за развитието на педагогиката, а не от Средновековието.Тя е белязана от дейностите на броя на учителите хуманисти - Франсоа Рабле, Erasmus, Vittorino га Feltre, Michel Montaigne и други.
науката педагогика отделя от философията, благодарение на работата на Ян Амос Коменски (Чехия).Резултатът от работата му - "Великата дидактика" - един от първите научни и образователни творби.Неоценим принос за развитието на тази наука е направила, и Джон Лок.В "Мисли за образованието", той изрази мнението си за култивиране на истински джентълмен - човек, който е уверен, и в състояние да комбинирате отлично образование към професионалните качества, твърдост на мнение и елегантност на обноски.
New време
История на образованието не би била пълна без имената на добре познатия Western Просвещението, Жан Жак Русо, Дидро, Адолф Disterveg, Johann Friedrich Herbart и Йохан Хайнрих Песталоци.
Russian педагогика придоби световна известност благодарение на Константин Дмитриевич Ushinsky.Благодарение на него, имаше истинска революция в областта на теорията и практиката на науката под въпрос.Той отбеляза, че целта на обучението е да се подготвят за работа и живот, не щастието.
не малко влияние върху развитието на педагогиката трябваше Едуард Торндайк, и Джон Дюи, Мария Монтесори и Бенджамин Спок, Крупская и Wentzel, Макаренко и Sukhomlinsky и Данилов.
Текущо състояние
През последните десетилетия, е постигнат значителен напредък в някои области на педагогиката, и особено в работата по новите технологии в предучилищна и начална училищна педагогика.Качествена специализиран софтуер за подпомагане на управлението на учебния процес и, следователно, за да се постигнат добри резултати с по-малко време и енергия.
Modern педагогика белязана от активна работа по създаването на училища за авторското право, изследователски и производствени мощности и експериментални сайтове.Образованието и обучението се основава на хуманистичните принципи личностни ориентирани.Въпреки това, педагогика - наука, която все още не е имало нито един общ поглед върху това как трябва да се работи с по-младото поколение.Векове съжителстват две напълно различни подходи.В първата, което трябва да се образоват децата в подчинение и страх.Според втората - с обич и доброта.В същото време, ако самия живот е един от подходите е силно отхвърлено, той просто ще престане да съществува.В тази ситуация, основните проблеми се случват педагогика и точен отговор на въпроса как да се действа, не е намерено.Понякога максимална полза за обществото сближи хората повдигнати според строги правила, а понякога - интелигентен, нежен и мил.В същото време авторитарни методи за работа с деца е налице ясна научна основа.Според IFHerbart, деца от раждането, присъщи на "див ловкост", което е и причината за обучение само по тежест може да доведе до осезаеми резултати.Основните методи той нарича заплахата от наказание, ограничения и надзор.
протест срещу този вид въздействие върху личността е теорията на безплатно образование.Негов автор - JJРусо.Себе си и последователите му Жан-Жак застъпи уважение към децата и стимулиране на естественото им развитие.По този начин, в нова посока - хуманистичната педагогика.Това е система от научни теории.Той възлага ролята на ученици равни, съзнателни и активни участници в образователния процес.
Как да се определи степента на хуманизиране на учебния процес?Тя зависи от това как напълно снабден с условия за себереализация на личността.
Основи на педагогиката.Изберете обект, предмета, целите и функциите на науката
обект на педагогиката - индивидът, който се развива в хода на образователни отношения.Изследователите не се стигне до консенсус, който е предмет на науката под въпрос.Ето и мненията на различни автори: предмет на педагогиката - е образованието на личността като специална функция на обществото (Kharlamov);система на обективните закони на конкретен исторически процес на образование (Лихачов);образование, обучение, образование, творческо развитие и социализация на индивида (Андреев).
Източници Science развитие
- опит, основан на вековната практика, образование, и да определи начин на живот, традиции и обичаи.
- Известия на философи, социални учени, психолози и педагози.
- Принципите на настоящата практика на образованието.
- Данните, получени благодарение на специално конструиран проучвания.
- Опитът на учителите-новатори, разработване на оригиналната система и идеята за образование.
Задачи
оглед наука има за цел да насърчи научните изследвания, за да се увеличи обемът на развитието, открития и изграждането на модели на обучение и образователни системи.Този научни проблеми.Доколкото е практично, че сред тях са образованието и обучението на студентите.В допълнение, задачите са разделени на временни и постоянни.Първите включват организирането на библиотеки, електронни учебници, работата по педагогически стандарти на професионализъм, като набляга на основни стресори в работата на учителите, разработване на дидактически база на образованието на хората с влошено здраве, разработването на иновативни технологии и обучението на бъдещите учители и т.н.Сред редовните задачи са следните: идентифицирането на модели в областта на обучението, образованието, образователен мениджмънт и образователни системи;проучи опита на педагогическата дейност;Работата по нови техники, форми, инструменти, системи за образование и обучение;Прогнозиране трансформации в образователния процес в близко и далечно бъдеще;прилагане на резултатите, получени в хода на изследванията в практиката.
функции
Педагогика - науката, която е от съществено значение за изпълнението на всички образователни и обучителни функции в технологични и теоретични равнища.Да разгледаме функцията на теоретично ниво:
- обяснение.Е да се опише преподаването на факти, явления и процеси, както и при обяснението при какви условия и защо процесите на обучение се осъществява по такъв начин, а не по друг начин.
- диагностика.Тя се състои в установяването на състоянието на някои педагогически явления, ефективността на учители и ученици, както и при определяне на причините за успеха.
- предсказуем.Тя се намира в доказателствената очакване на обучение и образователни дейности, включително както теоретични, така и практически елементи.
По отношение на технологичното ниво, като включва следните функции:
- проективни, свързани с развитието на методологична основа (наръчници, насоки, планове, програми).
- конвертиране насочена към внедряване на постиженията в образователни и педагогически учебни практики с оглед на нейното подобряване и трансформация.
- рефлексивен и корекцията, включващи оценка на въздействието на изследването на преподавателска практика.
- отглеждане и възпитание, реализирана чрез образование, обучение и личностно развитие.
основни правила и принципи на педагогиката
науката могат да се наричат зрели само когато тя разкрива същността на най-дискутираните явления и тя е в състояние да предскаже трансформацията в областта и явления, и духа.
Под явления включват конкретни събития, процеси или практики, които изразяват реалността и външни страни са форма на проява на определен субект.Последните, от своя страна, е съвкупност от отношения, дълбоки връзки и вътрешни закони, определящи характеристики и посоката на развитие на материалните системи.
не теоретичен анализ на принципите, правилата и законите на педагогиката не е възможно да се организира ефективна образователна и педагогическа практика.В момента има следните закони на науката въпросната:
- единството и целостта на педагогическия процес.
- Връзката на теоретични и практически компоненти.
- както развитието и възпитанието на обучение.
- цели социална ориентация.
Както твърди VIАндреев, педагогически принцип е един от научни категории, разширяване на основата на правила, въз основа на установените закони и методика за характеризиране решаването на педагогически проблеми на определен клас.Според PIPidkasistyĭ, педагогически принцип - основна насока, което предполага последователност от действия по смисъла на постоянство, а не друга.
- Принципът на съзнанието и дейността на индивида в процеса на обучение се основава на знанието, че процеса на обучение ще бъде в сила, с активното участие на учениците в учебните дейности.
- Принципът на системно обучение се основава на определена система на преподаване и учене, които структури на материала, въз основа на причината и следствието и предците свързан с позицията на разделение на частното и общото.
- Придържайки се към принципа на съгласуваност, учители осигуряват на студентите динамиката на промоционални идеи от познатото към непознатото, от простото към комплекса и т.н.
- Според принципа на достъпност на обучението, подбора на учебни материали се основава на оптимално съотношение на забавно и сложност, както и информация за възрастта на учениците и тяхното ниво на практически и умствени действия.
- на принципа на научното съдържание на изследваните материали трябва да е запознат с теорията, обективните факти и закони.
правила на педагогиката - Насоки относно някои въпроси, свързани с обучение и образование.След тях осигурява формирането на тактиката на оптимални и насърчава ефективността на различни видове разтвори на педагогически проблеми.
отделния учител с право може да се нарече ценно, ако е подходящо съчетана с други подчинявайки този или онзи принцип.Например, за да се приложи принципа на дейност и съзнанието на учителя се препоръчва да се придържат към следните правила:
- да се обърне внимание, за да обясни целите и задачите на бъдещите дейности;
- да участват в образуването на мотивацията на учениците и да се гради върху тях;
- справка с интуицията и житейски опит студентите;
- използвайте визуални примери за илюстрация на новия материал;
- да се погрижи за това, за да го разбере, всяка дума.
педагогическа стойност - това правилата, регулиращи дейността на учителя и действа като познавателна система като посредник и връзка между създадена световно общество в областта на образованието и на учителите.Те се образуват в исторически и фиксирани като форма на социално съзнание.
Клонове и раздели
в развитието на всяка наука е разширяване на теоретична основа, той получава ново съдържание и генерира вътрешна диференциация от най-важните области на научни изследвания.Днес понятието "педагогика" включва цяла система от науки:
- общата педагогика.Тази дисциплина е основата.Тя е изследване основните закони на образованието, развитието на основите на процесите на обучение в образователните институции от всички видове.Каза дисциплина се състои от въведение към дейността на преподаване, общите принципи, дидактика, теория на управлението на образователните системи, методика, педагогика, философия и история на образованието.
- Възраст педагогика има за цел да изследва характеристиките на индивидуално обучение на различни нива възраст.В зависимост от характеристиките на славата перинатална, детска градина, предучилищна педагогика, както и средни училища, професионално и средно образование, педагогика на висшето образование, и педагогика androgogics третата възраст.
- Специална педагогика развива теоретичните основи, принципи, методи, форми и средства за образование и обучение на лицата с нарушена физическото и психическо развитие.Сред членовете му са такива теми, като surdo-, tiflo-, Поправителните педагогика.
- Благодарение на професионалната педагогика направена теоретична основа и развитие на принципите на обучение и възпитание на лице, наето в определена сфера на работа.В зависимост от конкретната област на изолирани промишлени, военни, инженерни, медицински, спортни и военна педагогика.
- Социална педагогика.Тази дисциплина е изучаване на законите на социалното отглеждане и възпитание на деца.Социална педагогика включва практически и теоретични разработки в областта на неформалното образование като и образование за деца и възрастни.
- Task терапевтична педагогика - развитието на сферата на образователни дейности със слаби или болни ученици.
- пол педагогика обмисля начини за създаване на комфортна среда за децата в училище и начини за решаване на проблемите на социализация.
- Ethnopedagogics идентифицира модели и характеристики на национална и етническа образованието въз основа на археологически, етнографски, етно-лингвистични и социологически методи.
- Чрез принципи родителство, система за обучение и възпитание на децата в семейството.
- Задачата на сравнителни образование - учебни закономерности на развитието и функционирането на образователните и обучителни системи на различните страни.
- пробация педагогика теоретично оправдава повторни опциите на задържани лица.
близки отношения
Психология в педагогиката се използва за описване, интерпретират и организиране на фактите.В допълнение, науката въпросната е неразривно свързано с физиологията, за да установи механизми за контрол на умственото и физическото развитие на учениците, че е важно да се вземат предвид модели на дейност на организмите.Най-сложната връзка, установена между педагогика и икономика.Последното е в състояние да повлияе на развитието на образованието на обществото.
