психологическата теория на дейността, предложен от изключителна Съветски психолог AN Леонтиев, като се има предвид психологическа и физическа активност, като част от обществото, която ръководи и влияе неговото развитие.
обект на изследване на теорията е активността в широк смисъл, т.е.активно взаимодействие на субекта с околната среда.Това взаимодействие променя външния лице (субект) или вътрешния свят.Трябва също да се отбележи, че основният източник или дейност е външна, което означава, социално определени процеси във времето, отива в така наречения вътрешен план .Теория
активност има редица основни понятия, които също помагат да се разкрие самоличността си.
човешко активност има сложна многослойна структура, което означава, че тя може да бъде разделена на няколко нива.Обикновено, един от първо ниво се нарича действие . са тези, под влияние на индивида и на специфичните процеси, които са насочени към постигане на определена цел.Наред с другите неща, това е една функционална единица на всяка дейност.Под
Тя се състои от елементарни единици - операции или начини за правене на нещата.Операциите са базирани на умения.Разликата между тях е, че те не осъзнават, че е извършено автоматично (а действието винаги е съзнателен гол).И накрая, най-ниското ниво - физиологични особености на органа, отговорен за успеха / неуспеха, скоростта и качеството на операциите.
Ние прегледахме изпълнението на механизма на действие.Въпреки това, теорията на дейност и предлага различна класификация, които разкриват действителните резултати от гледна точка на мотивация и цел.
основна концепция тук е необходимостта - необходимостта от някои, е причината за напрежението в тялото, които трябва да бъдат удовлетворени.Ако опитът на човек му казва как стресът може да бъде намален, това означава, че знае и търсите дадена точка на своето задоволство, подкрепена издирвателна дейност мотив.
Въз основа на факта, че хората постоянно изпълнява всеки вид дейност, психологическата теория на дейност подчертава тези на техните видове, които са характерни за индивида през различните периоди от живота си.
1. Предмет манипулативно.Характерни за кърмачета и малки деца.Децата научават характеристиките на обекти, техните свойства и действията, които те могат да направят
2. Games.Децата се учат да общуват помежду си, създавайки група са склонни да се придържат към тях.Като част от сценария разработи план за игра.
дейности 3. обучение.Характерни за студенти и е насочена към изучаване на нова информация, обогатяване на знанията.
4. Близък контакт.Тя е типична за тийнейджъри, които искат да се създаде социална връзка, се опитват да бъдат "в" и да станат част от нещо по-голямо, за да бъде прието и разбрано в тяхната среда.
5. Трудов стаж е характерна за възрастни.Както подсказва името, това е насочена към формирането на човешкия труд и работа.
Въз основа на теорията на Леонтиев Still видни учени D. El'konin и VV Davydov развити теорията на учебна дейност, в която ние изучаваме психологическото въздействие на училище на детето и на промените, които се извършват под нейно влияние.
