Един от видовете човешка дейност, която се нарича интелектуалец и се характеризира с висока степен на разбиране, възприемане, обективен подход към информационното поле, което го заобикаля, е критично мислене.
много значения на термина "критична мислене" се срещат в литературата, обаче, много често те не са в хармония един с друг.Все пак, това явление трябва да бъде еднакво ясно за всички: и университетски преподавател, и начален учител, той трябва да разбере, представителите на различните етнически групи и култури, така че определението трябва да бъде възможно най-гъвкава.
понякога критично мислене също се нарича ред на мисли, защото тя вече е насочена за определен резултат.Тя се разгледа внимателно информирани решения по отношение на всяко съдебно решение: трябва да се приеме, за да го отложат или да го отхвърли, както и нивото на доверие, с който ние го правим.
Помислете първите видовете умствената дейност, че дефиницията на "критично мислене" не са подходящи.Най-важната стъпка е психично запаметяване, без които образователния процес е невъзможно, но тя е коренно различна от критично мислене.Компютърна памет е много по-добре от всеки от нас, обаче, ние разбираме, че мисленето не е способността му да се помни.Въпреки това, по старомодния начин, много учители ценят преди всичко паметта и мисленето в изпити и контролират само проверка на паметта на учениците, но това е погрешно, тя трябва да се съсредоточи върху видовете умствената дейност, която е много по-трудно.
С разбирането на сложни идеи, свързани с всеки вид на така наречените "не-критично мислене", без които образователния процес е невъзможен.Понякога трябва да се работи, както трябва да се отправят уроците на историята и литературата, математиката и биологията, за да се разбере какво е написано в учебника или учителят казва.Разбирателство е сложен умствени операции, особено ако материалът не е лесно.Третият тип "некритични" включва интуитивно мислене или творческо мислене.Трудна работа, прави мозъка музикант, артист, спортист, обаче, те обикновено дори не забеляза.Тези умствени процеси са в безсъзнание, като правило.
бележка, развитието на технологии на критично мислене е, че основните разпоредби, които включват три етапа или фази.Тези стъпки в Руската превода имат имена: повикването - (семантично етап), с разбиране получила информация (медитация), отражение.На етапа на повикването, мислейки етап, етап на размисъл, има специфични стратегии и техники.Развитие на критическото мислене възниква, когато има конкретни цели и мотиви за изучаването на нов.
информация, която помага за развитие на мислене, трябва да бъде навременно, така че се абсорбира най-добре.Мотивиране на познавателната активност на съвременния студентът е много трудно.
В края на ХХ век в САЩ, разработена технологията на критическото мислене чрез четене и писане.
Да се организират по-добре урока, използвайки етапа на разделяне.Първият етап е наречен "предизвикателство".Всеки урок присъствието му е необходимо.На този етап, може би, знаейки, че там е студент по даден въпрос или тема, за да актуализира и обобщи;за изучаване на предмет, поради силен интерес и студентът може да мотивира учебни дейности;у дома и в класната стая, за да насърчи студентите да работят активно.Други задачи преследва втория етап, който носи името на "разбиране".Тук получавате нова информация, има своето разбиране и отношения вече със знанието, че са на разположение.
В третия етап, наречен "Reflection" е компилация от най-големите и цялостно разбиране на информацията, която е получена, назначаването на един ученик на нова информация и нови знания, всеки от студентите формира собственото си отношение към разглеждания материал.
