nuværende fase af udviklingen af vores land stiller helt nye krav til kvaliteten af uddannelse og den pædagogiske proces i børnehaveklasse.Dette gælder ikke kun valget af de grundlæggende former og arbejdsmetoder med børn i alderen fra to måneder til syv år, men også for at skabe betingelser for deres mest komfortable træder i samfundet.
Børnehave uddannelsesinstitutioner har oplevet i de seneste år, større ændringer, der er forbundet med en hel gruppe af faktorer.For det første er det pædagogiske miljø i stigende grad omfatter markedsrelationer, som udtrykkes især i udviklingen af konkurrencen ikke blot mellem de enkelte institutioner, men mellem de didaktiske og pædagogiske begreber.For det andet, før skole med den konstante stigning i krav til ham af staten og forældrene står med indlysende underfinansiering, hvilket fører til en betydelig formalisering af den pædagogiske proces i det.
tredje begyndte en mere aktiv rolle i overvågningen af børnehaven for at spille den forælder samfund.Samtidig har en akut mangel på landets institutioner af denne art førte til, at lærerne bruger dette argument som et værktøj til at påvirke især de vigtigste fædre og mødre.Endelig for det fjerde, i lyset af den seneste udvikling i forbindelse med vedtagelsen af den nye lov om uddannelse, børnehaver endelig forvandlet fra overvejende uddannelsesstruktur i fuld børnehaver med en uddannelse.
nye lov blev vedtaget som supplement til reglerne i den nye kom til de vigtigste aktivitetsområder forskellige typer børnehaver.Børnehave dets aktivitet skal være styret af de grundlæggende regler for den russiske lovgivning og bestemmelserne i statslige standarder på dette område.De vigtigste mål for dette niveau af uddannelse ved navn:
- betaler meget opmærksomme på tilstanden af den fysiske og mentale sundhed børn;
- tager sigte på at maksimere de fysiske, æstetiske og sociale evner elever;
- konto de individuelle egenskaber af børn;
- uddannelse i en ånd af patriotisme, en antydning af respekt for familieværdier, kulturelle traditioner og skikke i Rusland, kærlighed til naturen;
- korrektion af mangler i den mentale og fysiske udvikling af barnet;
- samarbejder med alle de vigtigste arbejdsmarkedsparter - familier, staten og offentlige institutioner.
Børnehave eksisterer i vores land et par grundlæggende former.Den mest almindelige type er en børnehave, som implementerer standard uddannelsesprogram, der opfylder de grundlæggende krav til uddannelse og undervisning af førskolebørn.Desuden afsætter disse typer af institutioner, såsom børnehave pleje og sanitet, kombineret børnehaver, udvikling barn centre.Deres funktioner er direkte relateret til den betingede, at de er designet til at træne og uddanne.
Således børnehaveklasse spiller en afgørende rolle i socialiseringen af barnet.Det er her, sammen med familien, lagde de grundlæggende kvaliteter af en borger, der dannes sine ideer om kulturelle og sociale traditioner i samfundet.
