Metodisk arbejde på skolen - det er uddannelsessystemet udveksling af bedste praksis og aktiviteter, der er rettet mod at forbedre pædagogiske færdigheder og til udvikling af kreative medarbejdere generelt.I dette kompleks bidrager til et højere niveau af uddannelse og træning af studerende.
uddannelsesmæssige og uddannelse består i visse områder og inden begivenheden er i klasseværelset, og pædagogiske arbejde i anden halvdel af skoledagen, som normalt holdes administration og lærere.Aktiviteter uden for læseplanerne udført for den korrekte anvendelse af det kreative potentiale af studerende anses ikke mindre vigtig end den klasse, direkte i undervisningstiden.
hovedformålet med metodiske foreninger på skolen er at hjælpe lærerne med at forbedre systemet for uddannelse og den gunstige udvikling i den pædagogiske proces.
former for metodisk arbejde i skolen:
- individ (høring, selv-uddannelse);
- kollektiv (co-creation, innovation, udvikling af moderne teknologi, udveksling af erfaringer og viden).
Hvis metodisk arbejde i skolen er godt organiseret, det er afspejlet i en forbedring pædagogiske evner, som igen gør skolen arbejder sammen.Det er derfor, i moderne pædagogisk aktivitet skal altid bruge nye teknologier, former og metoder til træning og uddannelse.
metodisk analyse af skolen omfatter følgende emner for yderligere overvejelser:
- diagnose og kvaliteten af de studerendes viden;
- arbejde af lærere på selv;
- vifte af metodologisk støtte af undervisningen;
- udvikling af undervisningsaktiviteter.
Uddannelsen og pædagogiske planer må nødvendigvis afspejles former for metodisk arbejde i skolen.De angiver målet at forbedre kvaliteten af viden og læring, undervisning og forbedring af pædagogiske proces.Alt dette har til formål at udvikle den studerendes personlighed.
Metodisk arbejde på skolen involverer sætte lærere med de nyskabelser i pædagogisk aktivitet, med regler og specialpædagogisk litteratur.
MO består af mindst tre lærere i et bestemt emne, eller en uddannelsesmæssige cyklus:. Humaniora, matematik, geografi og så videre Direktøren personligt gør MO, og vicedirektør for pædagogisk arbejde fører tilsyn sit arbejde.Også direktør personligt udpeger lederen af foreningen, der organiserer arbejdet for lærerne udarbejdet i henhold til planen.I det akademiske år skal være mindst 4 sessioner og én workshop.
planlægning bør starte med at lave en redegørelse for MoD, og derefter analyserer metodologiske arbejde på skolen i det forløbne år.Fremhæver de vigtigste udfordringer for at forbedre systemet for undervisning og læring, for at forbedre den pædagogiske proces, fokus, som er udviklingen af personlige egenskaber hos barnet.Making planer bør afspejle de behov og mål skolen, er det et program for at nå de mål, der er klart angivet i aktiviteterne i læreren.
Metodisk arbejde på skolen giver særlige underlagt uger og fortsatte arbejde med selv-forbedring af lærere, øge deres faglige færdigheder (især de unge), og kvaliteten af den forberedelse og afholdelse af undervisning, brug af avancerede videnskabelige teknologi og indførelse af nye metoder til undervisning og uddannelse.
Arbejdsplanen har fremhævet de vigtigste prioriteter i skolen, såsom kvaliteten af undervisning og læring, forbedre den pædagogiske proces.
