begrebet "teknologi" blev lånt fra området for produktionsprocesser, men pædagogik har fået en særlig betydning.Pædagogiske teknologier - er:
- Sådan at opnå professionelle færdigheder lærer angivelse af metoder, teknikker og rækkefølgen af deres anvendelse til de bedste resultater i deres aktivitet.Faglig og pædagogisk teknologi kan bruges begynder lærere i streng overholdelse af instrukser fra bygherren, men ofte undergår ændringer som følge af personlige karakteristika performer.
- Det sæt af metoder og midler til organisering af det pædagogiske proces, som blev bygget af en vis algoritme til at producere det forventede resultat.Algoritmen er det vigtigste element i teknologi og måder og midler kan undergå forandringer i praksis af læreren.Det forventede resultat kan opnås eller endog overstige planen, at afhænger af personlighed læreren, samt af grupper af børn, som er implementeret undervisningsteknologi.
Klassificering af pædagogiske teknologier ved aktivitet af læreren og de studerende:
- Technology organisation kommunikation.Medtag metoder for interaktion mellem barn og voksen med henblik på at skabe de nødvendige betingelser for udvikling af individualitet og personlighed af de studerende.
- Pædagogiske teknologier kognitiv aktivitet, der indeholder effektive metoder til motivation for pædagogisk aktivitet, brug af mekanismer for udvikling og stimulering af kognitive evner.
- teknologi diagnostisk og prognostisk aktivitet, baseret på udviklingen af analytiske færdigheder lærere, evnen til at bruge diagnostiske værktøjer til planlægning og prognoser for det pædagogiske arbejde.
- Pædagogisk teknologi, innovation, til at udvikle nye programmer, nye tilgange inden for uddannelse, på at skabe betingelser for pædagogisk kreativitet.
- Teknologi organisering af pædagogiske anliggender for at hjælpe hvert barn realisere den maksimale personlige potentiale i udviklingsprocessen.
Typer af undervisningsteknologi struktur:
- Afhjælpende teknologi, der konsekvent afspejler målet med undervisningen planen.Hele processen er opdelt i faser, som er konsekvent gennemført i arbejde læreren.Hvert trin har en tidsramme, der giver dig mulighed for at planlægge en tid til at opnå det ønskede resultat.
- Formativ teknologi, hvor alle faser, betingelser eller metoder, der anvendes uden for streng tid sekvens.
- udvikle pædagogiske teknologier, som er del af en større proces, og har det endelige resultat.For eksempel i førskole-alfabetisering foregår inden for de undervise børn lyde og lære det korrekte bogstav realiseres kun i folkeskolen.
Pædagogiske teknologier til dækning af uddannelsesinstitutioner kan opdeles i meta, makro teknologier, mezotehnologii og mikrostruktur.Meta-konvertering kan dække hele uddannelsessystemet, mens teknologien i tilrettelæggelsen af værkstedet eller tutorial i en separat skole er mikrotehnologicheskim udvikling.Teknologi sektoren for privat undervisning vedrører makro-teknologier, og dem, der er rettet mod omdannelsen af den enkelte skole eller uddannelsesniveau (elementære, midterste niveau) skoler - at mezotehnologiyam.
Pædagogisk teknologi gør det muligt for læreren at gøre aktiviteten mere organiseret og forudsigelig, at få gode resultater i læreprocessen af børn på forskellige niveauer af udvikling.
