udtrykket "diagnose" er kommet til den pædagogik af medicinen, og i lang tid, forskerne forårsaget kontroverser om lovligheden af dens anvendelse i den pædagogiske proces.Omkring samme tid begyndte udtrykket i de to lande, der skal bruges ikke kun i det videnskabelige samfund, men tog også en stærk position i praksis af lærere.I Tyskland begrebet "pædagogisk diagnose" udviklet og beskrevet Karlheinz Ingemkamp (1968), og i Rusland - August Solomonovich Belkin (1981).Samtlige moderne pædagog, vurdere virkningen af sine aktiviteter, analysere effektiviteten af uddannelsesprogrammer og metoder til uddannelse, baseret på diagnosen.
Pædagogiske diagnostik har tre indbyrdes forbundne værdier:
1) Dette er en uafhængig visning af det analytiske arbejde læreren.
2) Anvendt pædagogik som studerer formuleringen af pædagogiske diagnose.
3) Processen med at studere den aktuelle lærer objekt og dens forhold til normen.
Metoder til pædagogiske diagnostik i børnehaveklasse uddannelsesinstitution
børnehave som den førende metode observation af børnene.Denne metode er mest effektiv for vurderingen af børns udvikling, at indsamle primære oplysninger, for at kontrollere de faktiske forhold og oplysninger, som andre diagnostiske metoder.Det giver dig mulighed for at evaluere en manifestation i et barns adfærd, men ikke give et svar om årsagerne til den strafbare handling.Derfor er overvågning sjældent bruges som eneste metode til forskning.For objektiviteten af oplysningerne og diagnosen udføres omfattende diagnose ved hjælp af flere metoder.
Pædagogiske diagnostik - er grundlaget for gennemførelse af pædagogiske overvågning, som er kontinuerlig, videnskabeligt forsvarlig, prædiktiv og medarbejdere til effektiv udvikling af den pædagogiske proces.Som et resultat af uddannelse i børnehaver gennemførte studere produkterne af arbejdskraft førskolebørn.Denne metode gør det muligt at bestemme Løbetid færdigheder børn, samt nogle personlige egenskaber, der er nødvendige for at kvaliteten i undervisningen: ansvar, træthed, nøjagtighed, kreativitet og andre.
undersøgelse af dokumentation gør det muligt for forskeren at foretage en mere komplet billede af førskole muligheder, og for at finde årsagerne til problemerne viser sig i uddannelse og erhvervsuddannelse.Medicinsk Card indeholder oplysninger om sundhed, satsen for udvikling af barnet, for medfødte og erhvervede sygdomme i adaptive evner eleven.Oplysninger om forældre og bopæl af børnene til at hjælpe dig bedre at forstå de betingelser for uddannelse, for at vurdere tilstrækkeligheden af uddannelsesmæssige ressourcer i hjemmet.
Pædagogiske diagnose - er ikke så meget studiet af børn, deres personlige egenskaber som kapacitet og ressourcer til uddannelse, pædagogisk proces, organiseret i førskole- og i familien af eleven.Derfor under diagnostiske interviews med barnet videregivet resultaterne af programmet, investigator konkluderer, at effektiviteten af undervisningsmetoder på kompetence læreren, om tilstrækkeligheden af den pædagogiske effekt, og organisationen som de betingelser og former for viden.
Pædagogiske diagnostik i børnehaveklasse har også til formål at studere lærerne og forældrene definere deres problemer i tilrettelæggelsen uddannelsesprocessen og deres kompetenceniveau.Det bruger teknikker: spørgeskemaer, interviews, samtale, forsøg, biografisk metode.
resultater af diagnostik anvendes af forskere til udvikling af alle de aktive medlemmer af det pædagogiske proces, for en korrekt udvælgelse af metoder og midler til uddannelse, til at yde rettidig bistand, når den registrerer problemer eller vanskeligheder i at arbejde med børn.
