vigtigste elementer i metoder og teknikker til træning
Et af de vigtigste elementer i den pædagogiske proces er en to-vejs-aktivitet, som manifesterer sig ved lærerne og eleverne.Udviklingen af denne proces på mange måder påvirket teknikker og træningsmetoder .
Sådanne metoder for interaktion og uddannelse af studerende, som tager sigte på den fælles løsning af uddannelsesmæssige problemer, kaldet undervisningsmetoder.Accept er en af de enkelte aspekter af metoden eller en af dens komponenter.Derfor teknikker og uddannelse metoder er i konstant interaktion, påvirker hinanden.Som et eksempel kan vi betragte metoden til arbejde af elever med pædagogisk litteratur.Det giver for anvendelse af sådanne teknikker som noter, udarbejdelse abstracts, plan og specialiserede ordbøger, citater, skrive anmeldelser.
om hvordan teknikker og træningsmetoder kan have interferens, fremgår af det faktum, at de metoder omfatter separat metoder.For eksempel konstruktionen af en skematisk model er en del af fremgangsmåden til at arbejde med pædagogisk litteratur og samtidig en integreret del af det materiale, som lærer, når eleven er placeret foran opgave at skabe et sammendrag af understøtningen baseret på et nyt materiale, der undersøges.
I nogle tilfælde kan en måde at lære handle noget som en separat metode, hvordan velkommen.For en forklaring af materialet er den undervisningsform, men hvis i gang med at analysere fejl eller praktisk arbejde lærer tyet til forklaringen, er det en teknik, der består af en metode til praktisk arbejde.
Dog teknikker og træningsmetoder kan undertiden bruges i flæng.For eksempel, hvis i løbet af lektionen, læreren bruger metoden til levering af det nye materiale og henviser til de tegninger, diagrammer, tegninger i en lærebog for større klarhed og bedre absorption af de undersøgte, vil det være velkomne.Hvis imidlertid under besættelsen af metoden til at arbejde med pædagogisk litteratur, og lærerne nødt til at give en forklaring på en bestemt begreb eller udtryk, sådan metode har til at fungere som en ekstra modtagelse.
Således de anvendte metoder under uddannelsen består af to slags metoder - undervisning og læring.
Typer af pædagogiske metoder i uddannelse
Alle moderne former for uddannelse har til formål at se en stigende interesse for kognitiv aktivitet og træning, og det vil bidrage til en mere effektiv og effektiv pædagogisk proces.Derfor er det vigtigste undervisningsmetoder træning nævnes:
- valgfrihed (i enhver læringsaktiviteter eleven er der en ret til valg);
- åben (ikke kun at undervise, men at sætte før eleverne et problem, hvis løsning er uden for rammerne af materialet under undersøgelse);
- aktiviteter (omfatter anvendelse af viden i praksis);
- høj produktivitet (bør gøre maksimal brug af den viden, mulighed for at studere, under hensyntagen til deres interesser);
- feedback (skal holdes under kontrol af læringsprocessen, hjælp feedback-teknikker).
Specifik moderne undervisningsmetoder uddannelse («mosaik af problemer", "rundskrivelse" strategi "tænkning hatte", "spørgsmål -. Tykke og tynde," "estimat vindue" og andre) Tilføj variation til at holde klasser, øge interessen for de studerende til emnet for undersøgelsen, forbedre kvaliteten af den pædagogiske proces.
Metoder og teknikker, der anvendes i undervisningen førskolebørn
Child udvikling skyldes dets aktivitet.De grundlæggende principper i uddannelsen af førskolebørn er implementeret i klasseværelset gennem metoder og teknikker til at undervise førskolebørn .
Under metoden, i dette tilfælde bør betragtes som middel til indflydelse eller videnoverførsel.Metoder implementeret via en række ansøgning specifik metode.Derfor metoder og teknikker til undervisning førskolebørn være praktisk, visuelle, verbale og spille.
Til praktisk bekymring, for eksempel, udførelse af ordrer, forskellige øvelser, fælles arbejde pædagog og børn.
Visuelle metoder omfatter observation af levende objekter, naturfænomener, knap voksne, se tutorials, demonstrationsmodeller, brug af skygge teater og dukketeater og under.Blandt de teknikker i denne metode kan bruges forklaring på, hvad han så (hørte), indstilling af børn og deres aktive skridt til at gennemføre dem, spørgsmål dramatisk læsning, udføre handlinger i spillet, og andre.
Verbal omfatter læsning, historiefortælling, diskussion, dramatiseringer, beskrivelsen af billedet.
spil metode giver mobil, pædagogiske spil, sjov, iscenesættelse.
anvendelse af disse metoder og teknikker gør os i stand til at yde pædagogisk indflydelse på dannelsen af færdigheder i førskolebørn i forskellige aktiviteter.
