i pædagogik kendt sæt af træningsmetoder, som varierer, især om den rolle, de studerende i processen med at tilegne sig ny viden.Afhængigt af den rolle, metoder kan være passiv, aktiv og interaktiv.Inden for hver af disse grupper og undergrupper kan bestemmes.En af de undergrupper af metoder, der kan omfatte nogen af disse store grupper af metoder er visuelle læring teknikker, herunder en række forskellige måder at præsentere information.
Demonstration - det viser forskellige visuelle hjælpemidler, tabeller, billeder, diagrammer, dias, samt emner til test og lignende.Meget ofte denne metode anvendes i syntesen af gentagne tidligere lært materiale, samt undersøgelse af en ny.Spiller en vigtig rolle i at demonstrere de verbale forklaringer.Den anvendte metode til at illustrere alle ting - er forskellige afstøbninger, modeller, filmklip, uddrag af litterære og musikalske værker, kort, diagrammer og mere.
På grund af den tekniske udstyr mange uddannelsesinstitutioner er steget, er det muligt at bruge i klasseværelset projektorer, videobåndoptagere, tv, computere og andet videoudstyr, videometod stod som en selvstændig metode en stor gruppe af "visuelle læringsmetoder."Dette gælder også for arbejde med bøger og andre trykte kilder.Metoden involverer teknikker såsom noter, tezirovanie, citerer, planlægning, kommentering, gennemgang, kompilering henvisning og så videre. D.
Synlighed animerer lektion, hvilket gør det en levende fordybelse.Visuel læring teknikker er meget effektive, fordi træningen ikke er baseret på abstrakte billeder, men på konkrete, forståelige for de studerende.Ved hjælp af lignende metoder, du kan oprette i de studerende en konkret idé om nogle objekt eller begivenhed.
enhver lærer kender situationen, når børn lærte uinteressant og kedelig.Hvorfor er livet på skolen er ofte så forskellige fra den ene de mest levende og farverig verden af barndommen, der ledsager barnet i hverdagen?Det ser ud til, at skolen skulle tryllebinde et barn, der fører ham på vejen en stor viden i den fagre nye verden, men det viser sig ikke altid.
Bare ikke forhastede konklusioner og sige, at skolen ikke kan være en kilde til viden, som allerede kan undertiden findes i medierne.Selvom nogle gange disse påstande kan være velbegrundet.Det faktum, at skolen altid har været præget af en vis mængde af konservatisme, der forhindrede overførsel af viden til den yngre generation til at holde op med tiden.
Således opstod en slags modsætning mellem den nye hurtige tid, det karakteristiske træk som var all-round indsigt i det daglige liv i moderne teknologi og traditionel rutine skole, lidt modtagelige for nogen nyskabelser.
Men for at overvinde denne modsætning er mulig.Fremragende lærere i dag har længe tænkt over det og gjort alt for at overvinde denne situation.
Visual undervisningsmetoder er designet til at være den allerførste led i kæden, der fører til målet om andre teknikker, der kan gøre børnene tilegne sig ny viden tilgængelig og sjovt, og så kedsomhed ikke kan betragtes.Faktisk kan en vellykket gennemførelse af uddannelse afhænger ikke blot af de anvendte teknikker - er det nødvendigt at huske på, at en enkelt universel metode velegnet til alle lejligheder, simpelthen ikke eksisterer.Succes kan afhænge af personlighed læreren.
Anvendelse af metoder til at undervise i spillet, kan du variere læringsprocessen og gøre det sjovt.I de højere og sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner faglige metoder uddannelse er også ofte aktiv og interaktiv, så du kan absorbere kursusmateriale godt.
spørgsmål om metode er stadig yderst relevant, da ingen enkelt svar på spørgsmålet "hvordan man bedst" simpelthen ikke eksisterer.
