moderne pædagogik i begrebet "former for uddannelse" omfatter almindelige form for uddannelse og former ved hvilket sker tilrettelæggelsen af uddannelses- og undervisningsaktiviteter.Almindelige former omfatter individuelle, kollektive og gruppe job.Lektioner kredse som emnet, som de kreative og tekniske, udflugter, studerende videnskabelige selskaber er en form for organisering af uddannelses- og undervisningsaktiviteter.
Også begrebet "undervisning" defineres som organiseringen af læreprocessen, som har udviklet sig historisk og er stabil og logisk konklusion.Hun iboende systematiske, integritet, evnen til selvstændig forbedring, en fast del af de studerende, en vis form for adfærd og elev-aktiv karakter.
grundform, med hjælp af hvilken organisering af læreprocessen i skolen, er en lektie, fordi det meste af tiden tilbragt i skolen, overdraget til ham.Et system, hvor børn bliver undervist i løbet af en lektion i klassen, stod sin prøve tid.Selv på nuværende tidspunkt alle sider hørte kritik af hendes adresse, bliver det i dag bruges i næsten alle lande i verden.Cool-opgave-system har sine positive og negative sider.Som sine fordele omfatter enkelhed af organisationen, let betjening, økonomi.Samtidig, den negative side er, at det ikke altid er muligt at anvende en individuel tilgang til studerende som følge af en streng organisationsstruktur.
moderne former for skolegang
Mange forskere er af den opfattelse, at interessen for de studerende til emnet vil blive vist på grund af præsentationen af indholdet af det materiale, der undersøges.Praksis viser, at hvis rente reduceres kun til indholdet af de nye oplysninger, vil de studerendes interesse kun forekommer lejlighedsvis.
Hvis eleverne i timerne ikke er aktivt involveret i aktiviteter, interesse opstod til indholdet af materialet har aldrig blevet en kognitiv interesse.At opfordre børn til kognitiv aktivitet, skal være konstant i sit arbejde for at kombinere traditionelle undervisningsformer og ikke-traditionelle former for uddannelse.
Uddannelse som en klasse-lektion danner en større i uddannelse.Men lektionen aldrig at være interessant for den studerende, hvis han hele tiden opfordres til at medtage i en monoton i sin struktur og metode i arbejdet.Derfor er de traditionelle undervisningsformer i denne formular er ikke acceptable i dag.
normal lektionen er tæt, i forbindelse med de nye former for organisering og metoder til implementering.Brugerdefineret lektion og er en af de måder, hvorpå træning og uddannelse af studerende.Denne form for uddannelsesaktivitet - beskæftigelse, baseret på improvisation, der har ukonventionelle konstruktion.For disse lektioner er der ingen undervisningsmidler.De er baseret på talent, viden og færdigheder af lærere.
På nuværende tidspunkt kan de ikke-traditionelle former for uddannelse anvendes i klasser med forskellige niveauer af uddannelse.Det kan læres i forskellige fag, udført i vers eller eventyr, lektioner, udflugter, klasser, konferencer, klasser, diskussioner, klasser, forestillinger.
naturligt, at de studerende foretrækker ikke-traditionelle former for uddannelse, fordi de er interessante i deres organisation, undfangelse og metode.Men disse metoder er ikke at blive betragtet som vigtigt, fordi du ikke kan vende processen af spillet.Den pædagogiske proces bør bidrage så meget som muligt den intellektuelle udvikling af studerende.Og opgaven med læreren - at vække børn behovet for viden, ønsket om at assimilere dem og konstant forbedring.
Derfor er der ingen tvivl om, at ikke-traditionelle former for uddannelse bidrager til en udvidelse af området for aktiviteten af læreren, vække intellektuel aktivitet af de studerende, og dermed øge effektiviteten af læringsprocessen.
at lektioner var altid informativ og interessant, læreren hele tiden nødt til at tænke, at se, at prøve.Derfor er brugen af ikke-traditionelle former for uddannelse bidrager til udviklingen af kreative tilbøjeligheder, ikke kun studerende, men også læreren.
