Uddannelse - er en proces med udvikling fremskridt i samfundet.I processen med socialisering af den person er knyttet til de standarder for adfærd, værdier, den viden, som samfundet har gjort over en lang periode med udvikling.
uddannelsesaktiviteter som en del af uddannelsessystemet
Uddannelse udføres i etaper, afhængig af formålet, alder, læringsmål.Børnehave, for børn i alderen 6-7 år, med en første ideer om verden.Undervisningen foregår i gaming, visuelle former, der er mest tilgængelige for opfattelsen i denne alder.
ret til den obligatoriske undervisning er nedfældet i de forfatningsmæssige normer, som understreger dens betydning i socialisering proces - den individuelle tilpasning til systemet for public relations.Dette er et vigtigt trin i uddannelse, så det er nødvendigt at forstå, hvad er målet for den studerende og de betingelser, hvorunder den er opnået.
Uddannelsesaktiviteter
Lære - er en mental proces med den specifikke aktivitet af det menneskelige samfund, som er styret af bevidste formål.Undervisningen foregår kun, når aktiviteten er kontrolleret og reguleret af specifikke læringsmål for at nå dette mål.
for en vellykket gennemførelse af læreprocessen kræver et sæt kognitive og viljesbestemte kvaliteter.Deres aggregat af (hukommelse, fantasi, psykologisk parathed) bestemmes afhængigt af, hvad målet med den studerende, kan variere på forskellige stadier af uddannelsesaktiviteter.
uddannelsesaktiviteter forskellige fra andre former for overvægten af den gnostiske perspektiv.Dens formål - viden om verden.
denne retning egnet proces, hvor en person opnår et nyt niveau af viden, går til en ny livskvalitet.
mål proces- og læring
læreproces giver mening, hvis det er rettet til en vis bevægelse vektor og koordinatsystemet, for at vurdere, i hvilket omfang kurset denne vektor.Fra dette mål afhænger af en række værktøjer, teknikker, former, metoder til undervisning, studenteraktiviteter.Til gengæld en flerhed af former og metoder påvirker kvalitet, effektivitet og hastighed præstation.
øjeblikket tilgange til læring kaldes individuelt orienteret.Hvad betyder det?Den studerende betragtes i denne tilgang, ikke som genstand for pædagogisk aktivitet, der beslutter, hvor og hvordan det bevæger sig i den viden.Eleven bestemmer målene for udvikling.Det er klart, at barnet, en teenager i denne proces er ikke altid i stand til at formulere formålet med undersøgelse for at vurdere deres evner, og vælg metoden til udvikling.Alt dette er i kompetence lærere.Men opgaven med at den kloge lærer - at hjælpe studerende i hans selvbestemmelse.Hvad er målet for den studerende?Opnået i processen med at lære det kompetenceniveau, der er muligt inden for rammerne af hans personlige psykologiske og sociale karakteristika og maksimere afsløre hans identitet.
Opgaver lærdom
For at nå målet om aktiviteterne i processen med at lære at løse en række problemer, som er de markører for at på samme tid ikke lade gå på afveje, og et kriterium for succes af uddannelsen.Uddannelsesaktiviteter eleven er bestemt af følgende mål:
- viden. Øget information om emnet af undervisningen.
- færdigheder.Dannelse evne til at anvende den erhvervede viden i praksis.
- færdigheder. opnå et vist niveau af praktiske resultater i den systematiske brug af erhvervede færdigheder.
formål og hensigt doktrin bestemme typer, former og metoder til pædagogisk aktivitet.Deres effektivitet og valget afhænger af de socio-psykologiske karakteristika for den studerende.
betingelser for en vellykket pædagogisk aktivitet
resultater af processen med kognition afhænger af, hvem eleven.Karakteristik af de studerendes aktiviteter bør tage hensyn til køn, alder, personlige egenskaber, niveau af intelligens, især uddannelse.Der er objektive og subjektive egenskaber, som er vigtigt at overveje i valget af visse former for uddannelse studerende.
De subjektive parametre omfatter: alder og køn karakteristika, psyko personlighed.Subjektive faktorer bliver især uddannelse, personlige evner og tilbøjeligheder for barnet.Uddannelsesaktiviteter obligatorisk studerende bør tage hensyn til både objektive data og aldersforskelle, og under hensyntagen til de rent individuelle karakteristika.Hvis dette barn er en udadvendt, giperdinamichny dreng 5 år, er det næppe muligt at danne evnerne til at sy tøj til dukkerne, men der er altid undtagelser.
typer og former for pædagogisk aktivitet
formularer og aktiviteter kan kombineres til at diversificere og modificere en bestemt doktrin.Der er en række muligheder, som du kan opnå gode studieresultater (hvis de er det rigtige valg):
- lektioner i form af diskussioner.
- Theatrical lektioner.
- Quiz.
- Workshops.
- Rolle pædagogiske spil.
- projekter beskyttelse.
Forms kan også være gruppe, individuel, teamwork, selvstændig virksomhed, selvkontrol og så videre.
De danner field muligheder for at udvikle talenter og karakteristika for de studerende.Karakteristik af de vigtigste aktiviteter i disciplen skal oplyse motiver af sine handlinger, at identificere behov og levere passende proces opgave.
funktioner læringsaktiviteter
Kendte inden for pædagogisk psykologi forsker AN Leontiev identificeret følgende hovedkarakteristika, som i øjeblikket den udtømmende analyse af pædagogisk aktivitet af studerende.Den bestemme egenskaberne ved de studerendes aktiviteter?
Først og fremmest behovet student i læringsprocessen, er et vigtigt pædagogisk udfordring, som er løst på et vist tidspunkt i processen med undervisningen.Effektiviteten af processen afhænger direkte af motiver af uddannelsesaktivitet af de studerende og deres respektive operationer, aktiviteter og praksis.
- learning opgave. træk ved dette øjeblik er, at formuleringen af sin kultiveret studerende er ikke blot et svar på et spørgsmål, erhverver han en universel sekvens af handlinger i et ubegrænset antal muligheder med de samme parametre.
- behov. ønske om at beherske fagområde, som de læringsaktiviteter for eleverne til at opnå pædagogiske mål.
- motiver. personlige behov elev, som kan løses som følge af udviklingen af specifik viden, for at nå målet.
læring og udvikling
standarder for moderne uddannelse rettet mod en harmonisk kombination af uddannelse og udvikling af børn.Men den virkelige løsning på dette vigtige spørgsmål afhænger af graden af professionalisme lærere, forældre 'kultur, deres viden og anvendelse i processen med undervisning af grundlæggende begreber i psykologi og pædagogik.
Med korrekt svar på spørgsmålet om, hvad målet med den studerende, indstilles parametrene for zone af sin nabo.Hvad betyder det?
Ifølge Vygotsky, LS, der er en vis afstand mellem den faktiske udvikling af barnet (hvad han er i stand til at løse, og lave din egen), og det faktum, at i stand børnebidrag som følge af en kompetent instruktør (lærer).Det er disse parametre og definerede læringsmål.For at overvinde denne afstand har været en succes, og barnet har dannet en stabil ønske om at udvikle deres færdigheder, er det vigtigt at være opmærksom på motiverne hos doktrinen.Denne proces bør omfatte ikke kun lærere, men endnu vigtigere, forældrene til eleven.
anbefalinger om dannelsen af studerendes motivation
- Oprindeligt barnet har brug for at forstå, at doktrinen - det er det område af personligt ansvar.Det bør ikke være for barnet at udføre sine direkte funktioner - forberedelse lektier for skolepenge.Det er bedst at lade det blive ved det niveau af kontrol, med en gradvis overgang til selvkontrol.
- Demonstrer oprigtig personlig interesse i det område, hvor den studerende aktiviteter og evaluering af resultater (selv, efter din mening, mindre) i færd med at undervise.
- aldrig sammenligne barn med andre børn.Fejre sin personlige vækst i forhold til, hvad det var i går, og det forvandlede ham personligt.Altid har noget at rose dit barn!Alle børnene - strålende.
- Fokus på resultater, ikke skylden for fiasko, er det nødvendigt at lære barnet med værdighed ud af vanskelige situation, ikke miste troen på sig selv.Karakteristik af de studerendes aktiviteter bør kun udføres på en positiv måde.
- hjælpe dit barn se den virkelige linket succes i udviklingen af teoretisk viden med praktiske plan af fordele og gennemførlighed.
- Udvikle et system af incitamenter med henblik på korte - dag, uge, måned uddannelsesperiode (kvartal, halvår), og i perspektivet - et år.
Husk, at uafhængighed af barnet i høj grad afhænger af positionen af en forælder - en ven, rådgiver, myndighed.En succes - evnen til at hjælpe dit barn til at tro på sig selv.
