History of Education har sine rødder i en fjern fortid.På de første mennesker kunne banke uddannelse, men videnskaben om processen med identitetsdannelse blev dannet langt senere.De grundlæggende årsager til nogen videnskabelig gren kaldet livets fornødenheder.Når det er nødvendigt at generalisere oplevelsen af uddannelse og til at oprette særlige uddannelsesinstitutioner til at uddanne den yngre generation begyndte at dukke op som en separat pædagogik.Det betød en intensivering af processen med at isolere den teoretiske begyndte at forberede børn til en selvstændig tilværelse i samfundet.Den maksimale værdi af forældre oprindeligt knyttet kun i de mest udviklede lande - Kina, Grækenland, Egypten og Indien.
Snart også formået at opdage, at samfundet udvikler sig langsommere eller hurtigere, afhængigt af det niveau, hvor det er uddannelse af den yngre generation.
uvurderligt bidrag.Antiquity
filosofi de gamle grækere kaldte vugge alle europæiske uddannelsessystemer.Dens lyseste repræsentant - er Demokrit.Han pegede på ligheden mellem uddannelse og natur, argumenterer, at uddannelse omarrangerer den enkelte, og derved omdanne verden omkring.
Science pædagogik er blevet videreudviklet gennem værker af Sokrates, Aristoteles og Platon.De har udviklet de vigtigste ideer og forskrifter vedrørende dannelsen af personlighed.
frugten af græsk-romersk pædagogisk tanke var arbejdet med "Uddannelse højttaleren."Dens forfatter - Marcus Fabius Quintilian, den romerske filosof.
Mellemøsten
I denne periode blev kirken engageret i monopolisering af det åndelige liv i samfundet og retningen af uddannelse i en meget religiøs mainstream.Udvikling af pædagogik sker ikke så hurtigt som i antikken.Der var en konsolidering af de ukrænkelige principper i århundreders dogmatisk undervisning, der eksisterede i Europa næsten tolv århundreder.Pædagogik er næppe udviklet, trods indsatsen fra oplyste filosoffer som Augustin, Tertullian, Aquinas.
renæssance
Denne gang er karakteriseret så langt mere gavnligt for udviklingen af pædagogik, snarere end middelalderen.Den er præget af aktiviteterne i en række lærere humanister - Francois Rabelais, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne og andre.
Science pædagogik adskilt fra filosofi takket være det arbejde, Jan Amos Comenius (Tjekkiet).Resultatet af hans arbejde - "Great didaktik" - en af de første videnskabelige og uddannelsesmæssige værker.Et uvurderligt bidrag til udviklingen af denne videnskab har gjort, og John Locke.I "Tanker om uddannelse", udtrykte han sin mening om at dyrke en sand gentleman - en mand, der er sikker og i stand til at kombinere fremragende uddannelse til de faglige kvaliteter, fasthed menings- og elegance af manerer.
New tid
History of Education ville ikke være komplet uden navnene på kendte vestlige oplysningstiden, Jean Jacques Rousseau, Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart og Johann Heinrich Pestalozzi.
Russisk pædagogik har fået verdensomspændende berømmelse takket være Konstantin Dmitrievich Ushinsky.Takket være ham, der var en reel revolution i teori og praksis af videnskaben pågældende.Han bemærkede, at formålet med uddannelse er at forberede arbejdsliv, ikke lykke.
ikke ringe indflydelse på udviklingen af pædagogik havde Edward Thorndike, og John Dewey, Maria Montessori og Benjamin Spock, Krupskaja og Wentzel, Makarenko og Sukhomlinsky og Danilov.
Aktuel status
I de seneste årtier er der gjort betydelige fremskridt i nogle områder af pædagogik, og især i arbejdet med de nye teknologier inden for førskole- og grundskoleuddannelse.Kvalitativ specialiseret software til at hjælpe med at styre læringsprocessen og dermed at opnå gode resultater med mindre tid og energi.
Modern pædagogik præget af aktivt arbejde på skabelsen af en ophavsret skoler, forsknings- og produktionsfaciliteter og eksperimentelle steder.Uddannelse og træning er baseret på humanistiske personlighed-orienterede principper.Men pædagogik - den videnskab, der endnu ikke har været en enkelt fælles syn på, hvordan det bør arbejde med den yngre generation.Århundreder sameksistere to helt forskellige tilgange.I den første, du har brug for at uddanne børn i lydighed og frygt.Ifølge den anden - med kærlighed og venlighed.På samme tid, hvis livet selv er en af de metoder, var stærkt afvist, han simpelthen ville ophøre med at eksistere.I denne situation, opstår de største problemer pædagogik og præcise svar på spørgsmålet om, hvordan de skal handle, ikke er blevet fundet.Nogle gange det maksimale udbytte til samfundet bringe folk rejst i henhold til strikse regler, og nogle gange - intelligente, blid og venlig.Samtidig autoritære metoder til at arbejde med børn er der en klar videnskabeligt grundlag.Ifølge IFHerbart, børn fra fødslen ligger i "vilde agility", hvilket er grunden til uddannelse kun i sværhedsgrad kan føre til konkrete resultater.De vigtigste metoder, han kaldte truslen om straf, restriktioner og tilsyn.
protest mod denne form for indflydelse på personligheden var teorien om gratis uddannelse.Dens forfatter - JJRousseau.Jean-Jacques selv og hans tilhængere fortaler respekt for børn og stimulering af deres naturlige udvikling.Således er en ny retning - den humanistiske pædagogik.Det er et system af videnskabelige teorier.Det tildeler rolle elever lige, bevidste og aktive deltagere i den pædagogiske proces.
Sådan bestemme graden af humanisering af det pædagogiske proces?Det afhænger af, hvor fuldt forsynet med betingelser for selvrealisering for den enkelte.
Grundlæggende om pædagogik.Vælg et objekt, de er underlagt, mål og funktioner videnskabens
genstand for pædagogik - den enkelte, der udvikler sig i løbet af uddannelsesmæssige relationer.Forskere kommer ikke til enighed om, at der er genstand for videnskaben pågældende.Her er de synspunkter forskellige forfattere: genstand for pædagogik - er uddannelse af individet som en særlig funktion i samfundet (Kharlamov);Systemet af objektive love en bestemt historisk proces med uddannelse (Likhachev);undervisning, uddannelse, uddannelse, kreativ udvikling og socialisering af individet (Andreev).
Kilder Science Development
- Experience, baseret på århundreder gamle praksis, uddannelse og fastsætte en livsstil, traditioner og skikke.
- Afvikling af de filosoffer, samfundsforskere, psykologer og pædagoger.
- Principperne i den nuværende praksis for uddannelse.
- Data opnået takket være en specielt designede studier.
- Erfaring med lærere-innovatorer, udvikle det oprindelige system og tanken om uddannelse.
Opgaver
view videnskab er designet til at fremme forskning for at øge bestanden af udviklingen, opdagelser og opførelsen af modeller for uddannelse og uddannelsessystemer.Denne videnskabelige problemer.Så vidt praktisk, at der blandt dem er uddannelse af studerende.Desuden er de opgaver opdelt i midlertidig og permanent.Førstnævnte omfatter afholdelse af biblioteker, elektroniske lærebøger, arbejdet med de pædagogiske standarder for professionalisme, fremhæver de store stressfaktorer i arbejdet af lærere, udvikling af didaktisk base af uddannelse af personer med dårligt helbred, udvikling af innovative teknologier og uddannelse af kommende lærere mvBlandt de faste opgaver er følgende: identifikation af mønstre inden for uddannelse, pædagogiske ledelse og uddannelsessystemer;studere oplevelsen af pædagogiske aktiviteter;Arbejdet med nye teknikker, formularer, værktøjer, systemer for undervisning og uddannelse;Forecasting forandringer i den pædagogiske proces i nær og fjern fremtid;implementering af de opnåede resultater i løbet af forskning i praksis.
funktioner
Pædagogik - den videnskab, som er afgørende for gennemførelsen af alle uddannelsesaktiviteter funktioner teknologiske og teoretiske niveauer.Overveje funktionen af teoretisk niveau:
- forklaring.Er at beskrive undervisning i fakta, fænomener og processer, samt forklare under hvilke betingelser og hvorfor processer for uddannelse finder sted på en sådan måde, og ikke andet.
- Diagnostic.Den består i etableringen af staten af visse pædagogiske fænomener, effektiviteten af lærere og studerende, samt i fastlæggelsen af årsagerne til succes.
- prædiktiv.Det ligger i bevismæssig forventning om uddannelse og uddannelsesmæssige aktiviteter, herunder både teoretiske og praktiske elementer.
Vedrørende det teknologiske niveau, det indebærer følgende funktioner:
- projektive forbundet med udvikling af metodiske grundlag (manualer, retningslinjer, planer, programmer).
- Konvertering sigte på indførelse af resultater i uddannelses- og pædagogiske pædagogiske praksis med henblik på forbedring og transformation.
- refleksiv og justeringen, der involverer vurdering af virkningen af forskningen i undervisningspraksis.
- opdragelse og uddannelse, realiseres gennem uddannelse og personlig udvikling.
grundlæggende regler og principper for pædagogik
Science kan kaldes moden, når den afslører essensen af de mest diskuterede fænomener, og det er i stand til at forudsige transformation i marken og fænomener, og ånd.
Under fænomener involverer specifikke begivenheder, processer eller praksis, der udtrykker den virkelighed og eksterne parter er en form for manifestation af en bestemt enhed.Sidstnævnte, til gengæld er det sæt af relationer, dybe forbindelser og nationale love om oprettelse af De karakteristika og retning af udvikling af materielle systemer.
ingen teoretisk analyse af de principper, regler og love i pædagogik er ikke muligt at organisere et effektivt pædagogisk og pædagogisk praksis.I øjeblikket er der følgende love videnskaben pågældende:
- enhed og integritet pædagogiske proces.
- Forholdet mellem teoretiske og praktiske elementer.
- både udviklingslande og opdragelse uddannelse.
- social orientering formål.
Som argumenterede VIAndreev, pædagogisk princip er et af de videnskabelige kategorier, udvidelse bunden af forordninger, baseret på de etablerede love og metoder til karakterisering løsning af pædagogiske problemer i en bestemt klasse.Ifølge PIPidkasistyĭ, pædagogisk princip - en grundlæggende retningslinje, hvilket indebærer en sekvens af handlinger i den forstand, permanens, og ikke en anden.
- Princippet om bevidsthed og aktivitet for den enkelte i læringsprocessen er baseret på den viden, at læringen vil være effektiv med aktiv deltagelse af de studerende i læringsaktiviteter.
- Princippet om systematisk uddannelse er baseret på et bestemt system af undervisning og læring, som strukturerer materialet, baseret på årsag og virkning, og nedarvede bånd til positionen for adskillelse af private og fælles.
- Tilslutte sig princippet om sammenhæng, lærere give de studerende dynamikken i salgsfremmende ideer fra det kendte til det ukendte, fra det enkle til det komplekse, etc.
- I henhold til princippet om tilgængeligheden af uddannelse, er valget af undervisningsmateriale baseret på det optimale forhold mellem underholdende og kompleksitet, samt oplysninger om alderen på de studerende, og deres niveau af praktiske og mentale handlinger.
- På princippet om videnskabelige indhold af de undersøgte materialer skal være bekendt med teorien, de objektive fakta og love.
regler pædagogik - Retningslinjer for visse spørgsmål erhvervsuddannelse og almen uddannelse.Efter dem sikrer dannelsen af de optimale taktik og fremmer effektiviteten af forskellige former for løsninger af pædagogiske problemer.
Individuel lærer kan med rette kaldes værdifuldt, hvis det ordentligt kombineres med andre adlyder dette eller dette princip.For eksempel, for at gennemføre princippet om aktivitet og bevidsthed læreren anbefales at overholde følgende regler:
- være opmærksom på at forklare de mål og målsætninger for fremtidige aktiviteter;
- til at engagere sig i dannelsen af elevernes motivation og bygge videre på dem;
- henvises til intuition og livserfaring studerende;
- bruge visuelle eksempler til at illustrere det nye materiale;
- at sørge for at gøre det forstod hvert ord.
pædagogisk værdi - det reglerne for aktiviteten af læreren og fungerer som en kognitiv system som medierende og bindeled mellem etablerede verden samfund inden for uddannelse og af lærere.De dannes historisk og fastsat som en form for social bevidsthed.
Filialer og Sektioner
i udviklingen af enhver videnskab udvider sit teoretiske grundlag, den modtager nyt indhold og genererer en intern differentiering af de vigtigste forskningsområder.I dag er begrebet "pædagogik" indebærer et helt system af videnskaber:
- General pædagogik.Denne disciplin er basen.Hun har forsket de grundlæggende love for uddannelse, udvikling det grundlæggende i læreprocesser i uddannelsesinstitutioner af alle typer.Sagde disciplin består af en introduktion til undervisning, de generelle principper, didaktik, teori om ledelse af uddannelsessystemerne, metodologi, pædagogik, filosofi og historie i undervisningen.
- Age pædagogik har til formål at udforske de særlige kendetegn ved de enkelte uddannelser på forskellige alderstrin.Afhængigt af karakteristika fornemme perinatal, børnehave, førskole pædagogik, samt gymnasier, erhvervs- og sekundær uddannelse, pædagogik af de videregående uddannelser, og pædagogik androgogics tredje alder.
- Special pædagogik udvikler det teoretiske grundlag, principper, metoder, former og midler til uddannelse og træning af personer med nedsat fysisk og psykisk udvikling.Dens medlemmer omfatter emner som surdo-, tiflo-, Correctional pædagogik.
- Takket være den professionelle pædagogik gjort teoretisk fundament og udvikling af principper for uddannelse og opdragelse af en ansat i et bestemt arbejdsområde.Afhængigt af det specifikke område af isolerede industri-, militær, teknik, medicinske, sport og militær pædagogik.
- Social pædagogik.Denne disciplin har studeret lovene i social opdragelse og uddannelse af børn.Social pædagogik omfatter praktiske og teoretiske udvikling inden for ikke-formel uddannelse som en, og uddannelse for børn og voksne.
- Opgave terapeutisk pædagogik - udvikling af området for uddannelsesaktiviteter med svage eller syge elever.
- køn pædagogik overvejer måder at skabe et behageligt miljø for børnene i skolen og måder at løse problemerne med socialisering.
- Ethnopedagogics identificerer mønstre og karakteristika nationale og etniske uddannelse på grundlag af arkæologiske, etnografiske, etno-sproglige og sociologiske metoder.
- Gennem forældre principper, et system for uddannelse og opdragelse af børn i familien.
- Opgaven med komparative uddannelse - undersøgelse regelmæssigheder i udviklingen og driften af de uddannelsessystemerne i forskellige lande.
- korrigerende pædagogik arbejdskraft teoretisk helliger re-muligheder for personer i forvaring.
tæt forhold
Psykologi i pædagogik bruges til at beskrive, fortolke og organisere de faktiske omstændigheder.Desuden er videnskaben pågældende uløseligt forbundet med fysiologien at identificere kontrolmekanismer for psykisk og fysisk udvikling af elevernes, er det vigtigt at tage hensyn til mønstre af aktivitet organismer.Den mest komplekse forhold etableret mellem pædagogik og økonomi.Sidstnævnte er i stand til at påvirke udviklingen af uddannelse af samfundet.
