Ikke ét ord af det russiske sprog i forslaget kan ikke eksistere uafhængigt af hinanden.For opgørelsen skal give mening, skal der være en sammenhæng mellem alle dets dele.Dette forhold kaldes syntaks, som er dannet af tilfældet ifølge den russiske sprog.Antallet af tilfælde af ti, men seks bliver undervist i skolen, men i en enkel tale, de alle bruges fuldt ud, selv om de er kontroversielle declensional status.
rolle sager
Som en obligation af ord i sætningen?Hvilken del af talen tendens?Som nye former for tale?Hvordan man kan sætte de spørgsmål mellem medlemmerne af en sætning?Hvad declensional spørgsmål adjektiver, substantiver og andre dele af talen?Disse og mange andre emner relateret til denne del af det russiske undervisningssprog i skoler, der begynder med den tredje klasse.I det russiske sprog ændret sig, eller hælder på tilfælde sådanne dele af talen: navneord, stedord, adjektiv og tal.Desuden er det udtryk i en ændring lukning.For at afgøre tilfælde af en hvilken som helst af de ord, for at sige det declensional spørgsmål.
faktisk lærer at forstå emnet er ikke svært.For at gøre dette, børnene tilbyde interessante og endda sjove digte, hvert ord, der begynder med et stort bogstav af listen over sager.For eksempel: Ivan Den, der begetteth piger Bestilte Drag ble.
Case-system af russisk
Afhængigt af de funktioner, som et substantiv kan ændre på sager.Denne proces kaldes deklination, og takket være ham ved de ord i en sætning har syntaktisk rolle og kommunikere med hinanden.I modsat fald ville det kun være en liste over ordforråd.Her declensional spørgsmål i den russiske sprog, som definerer rolle et navneord i en sætning:
nominativ eller MI.P.- mester hus - hvem?hvad?
genitiv eller R. n -. Føreren derhjemme - anyone?Hvad?
dativ eller D. n -. Føreren, huset - til hvem?Hvad?
akkusativ, eller B. n -. Master hus - hvem?hvad?
Instrumental eller T. n -. Føreren, huset - af hvem?hvad?
Prepositional eller P. P.- om en mester i et hus - for hvem?hvad?
alle Sager, undtagen nominativ, kaldes "indirekte" og kan anvendes med påskud og uden at det (dette er den officielle del af talen er at præcisere betydningen af ordet).Undtagelsen her er den eneste prepositional tilfælde, at en af hele listen udelukkende anvendes med forholdsord.
Introduktion studerende med dette system starter hver gang det samme mønster: først, er børn opfordres til at bestemme metoden til udvælgelse declensional spørgsmål efter udtrykke navn sagen, og endelig den rolle af ord i en sætning, nemlig hvordan et medlem af forslaget er det primær eller sekundær.
nominativ
vigtigste funktion her er, at ordet i ental i nominativ tilfælde er altid den oprindelige form.I samme sætning, hvad enten ental eller plural ord altid fungere som grammatiske fundament, nemlig emnet.
eksempel: "Boy (? Declensional spørgsmål - hvem) Er (gør hvad?) I skole."Her henviser udtrykket "boy går" er en grammatisk basis, og ordet "dreng" er i nominativ.
Men for at gøre et sådant forslag, hvilket ikke ville være underlagt i nominativ tilfælde er det simpelthen umuligt.
genitiv
største vanskelighed er, at tabellen over case spørgsmål har lignende spørgsmål ord, især med hensyn til genitiv og akkusativ.Og derefter komme til de støtteordninger forholdsord.For eksempel, præpositioner "nej", "y", "til", "fra" "fra", "til" kun bruges med ord P. s. Som regel er de medtaget i selve spørgsmålet.
eksempel:
- «Walks uden hjemmesko (ingen hvad?)."
- «fiskesuppe (fra hvad?)."
- «Pigen var fra hendes bedstemor (fra hvem?)."
dativ
Denne definition form af ordet lidt lettere, men så er der også declensional og semantiske problemstillinger.Hvad betyder det?
For eksempel: "Børnene er at hoppe på gangen (for hvad - Declensional spørgsmål, hvor - Sense??)."
Det er vigtigt at skelne mellem disse typer af spørgsmål, fordi anvendelse af semantisk form ikke vil være i stand til korrekt at identificere dødsfald.
er også værd at bemærke, at præpositionen "til" bruges kun til D. n., Mens "on" kan forekomme med B. n., Og D. n., Og P. s.
akkusativ
denne case formularer kan også være nogle vanskeligheder på grund af de afgørende spørgsmål i hans.Fordi de er magen til nominativ og dativ.
For eksempel kan du tage et interessant forslag, der har følgende ordlyd:.
«Mouse så en mus"- Vi er her tale om en mus, der oplevede musen, men nogle af de ord, vil være omfattet af?Hvis du udfylder dette tilbud, får vi: "oplevede Mus en mus, kylling og ænder."Det bliver straks klart, hvilke af de ord er en del af grammatiske basics.Det er grunden til det russiske sprog er ofte genstand for prædicere.Så er det klart, at et af de ord, er i I. s., Men hvordan at bestemme formen af den anden?Det R. n., Eller B. n.?Igen, du har brug for at henvende sig til argumenterne.Der bør ikke trække ordene ud af kontekst, er det nødvendigt at stille spørgsmålet direkte fra prædikatet - "Mus oplevede (som hvad??) Musen."
Med ord akkusativ anvendte sådanne undskyldninger: "om", "igennem", "igennem", "on".
Instrumental
Generelt er de ord, der anvendes i den instrumentale tilfælde direkte forbundet med prædikatet og bruges med præpositioner "on" og "off".Derfor, i første punktum i isolerede grammatisk base, og afgøre sagen så danner de sekundære medlemmer.Men det sker også, at forslaget kunne være grundlaget for ufuldstændig grammatik.Og her er det vigtigt at forstå sammenhæng med mulige prædikat.For eksempel: "Squirrel venner med bump, kat og mus, med græs og hare."
grundlag af forslag fra "venner af protein", "kat" og "hare" - fra konteksten er det klart, at der i alle dele af forslaget kan være at bruge en verbum - ". Venner"Put væk spørgsmålet "hvem?".På declensional spørgsmål er besvaret med ordene "mus", og ordene "græs".
Prepositional sag
Denne nominativ har sine egne karakteristika: ordene bruges ikke uden præpositioner.Der er også pop semantiske spørgsmål, der skal lære at finkæmme igennem.For eksempel:
- «Drengen trak (hvor hvad??) I albummet træ".
- «Agurker vokser (hvor? Til hvad?) I haven."
- «Wolves findes (hvor? Hvad?) I skoven."
spørgsmål altid sat sammen med brug af et påskud i sætningen.
andre tilfælde
Ud over de seks store plager, som indgår i skolens pensum, der er såkaldte yderligere tilfælde.
- vokativ eller vokativ.Typisk er denne formular bruges, når der henvises til enhver person.For eksempel: Anya - Im.p. og Anh - vokativ.Denne sag er ikke nydannet, og dens former har overlevet fra oldtiden til i dag, med ordene: "Herre, Herre", "Stivelse", "Fader" og så videre.
- Kvantitativt-ablativ, flåd eller anden genitiv.Som regel skolen alle former for dødelighed tilskrives genitiv.
- lokal eller locative.Denne formular er ofte erstattet af prepositional, men i nogle tilfælde kan deles.For eksempel "et skab" - hvad?og "i skabet" - hvor?
- kilde eller ablativ.I dette tilfælde navneord henviser til det sted eller begyndelsen af bevægelsen og kun frigives til den lokale accent.For eksempel, "Jeg kom ud af skoven."
undersøgelse af dette materiale i skoleforløbet særlig opmærksomhed.Og det er klart: at kende snørklede af forholdet mellem ord i en sætning, kan du være sikker på læsefærdigheder på tale, for rigtigheden af alle endelser.Dette vil undgå mange brølere i samtale og skriftligt, hvilket er meget vigtigt i vores tid med stor uddannelse og teknologi.
