psykologisk teori om aktivitet foreslået af den udestående sovjetiske psykolog AN Leontiev, overvejer den psykologiske og fysisk aktivitet som en del af samfundet, som guider og påvirker dens udvikling.
genstand for studiet af teorien er den aktivitet i bred forstand, dvs.aktivt samspil af emnet med miljøet.Denne interaktion ændrer den eksterne enhed (emne) eller den indre verden.Det skal også bemærkes, at hovedkilden eller aktiviteten er ekstern, hvilket betyder socialt betingede processer over tid, går ind i såkaldt intern plan .
Aktivitet teorien har en række grundlæggende begreber, som også er med til at afsløre sin identitet.
menneskelige aktiviteter har en kompleks flerlagsstruktur, hvilket betyder, at det kan opdeles i flere niveauer.Konventionelt en af de første niveau kaldes handling. er dem under påvirkning af den enkelte og de specifikke processer, der har til formål at opnå et bestemt mål.Blandt andet er dette en funktionel enhed af aktivitet.Under samme formål er underforstået, at det endelige billede-bevidste, som i virkeligheden givet en bestemt handling er startet.Det er vigtigt at bemærke, at teorien om aktivitet som en proces med at forstå handlingen fuldt informeret.Dette er ikke en spontan bevægelse eller automatisme.Da det hele tiden er forbundet til det formål, som altid holdes i hovederne fungere under en sådan tilgang - enheden i den fysiske manifestation af aktivitet og bevidsthed.
Den består af elementære enheder - operationer eller måder at gøre tingene på.Operationerne er baseret på færdigheder.Forskellen mellem dem er, at de ikke indser, at der er begået automatisk (mens handlingen er altid en bevidst mål).Endelig det laveste niveau - fysiologiske funktioner i organ med ansvar for succes / fiasko, hastigheden og kvaliteten af operationer.
Vi gennemgik gennemførelsen af virkningsmekanisme.Men teorien om aktivitet og tilbyder en anden klassificering, der afslører de faktiske resultater i form af motivation og formål.
grundlæggende koncept her er behov - behovet for nogle, er årsagen til spændinger i kroppen, som skal være opfyldt.Hvis en person erfaring fortæller ham, hvordan stress kan reduceres, det vil sige, han kender og udkig efter et bestemt element af tilfredshed, støttet søgeaktivitet motiv.
Baseret på det faktum, at folk hele tiden udfører enhver form for aktivitet, den psykologiske teori om aktivitet fremhæver de af deres arter, som er særlige for den enkelte i de forskellige perioder af hans liv.
1. Med forbehold-manipulerende.Særegne for spædbørn og småbørn.Børn lærer karakteristika objekter, deres egenskaber og de handlinger, de kan gøre
2. Spil.Børn lærer at interagere med hinanden, hvilket skaber en gruppe har tendens til at holde sig til dem.Som en del af scriptet udvikler slagplan.
3. uddannelsesaktiviteter.Særegne for studerende og er rettet mod at lære nye oplysninger, berigelse af viden.
4. Tæt kontakt.Det er typisk for teenagere, der ønsker at etablere en social relation, prøve at være "in" og bliver en del af noget større, der skal accepteres og forstås i deres miljø.
5. Erhvervserfaring er særegen for voksne.Som navnet antyder, er det rettet mod dannelsen af menneskelig arbejdskraft og arbejde.
Baseret på teorien om Leontiev Stadig udestående forskere D. El'konin og VV Davydov udviklede teorien om læring aktivitet, hvor vi studerer den psykologiske effekt på barnets skole og de forandringer, der finder sted under dens indflydelse.
