Faktoren, die die Entwicklung von Kindern destruktive Verfahren, die die Integrität der Struktur der Persönlichkeit zu verletzen.Es ist bekannt, dass die einfachste Persönlichkeitsstruktur besteht aus drei Komponenten: geistige, emotionale und Verhaltenssphäre.Die harmonische Entwicklung aller drei Komponenten sichert den Erfolg der menschlichen Entwicklung.Destruktives Verhalten kann bei den Studenten als Folge der Unwissenheit über die Verhaltensregeln oder Unwilligkeit erscheinen, sie in ihren Tätigkeiten.
Quellen destruktives Verhalten von Schulkindern:
1) Unterwerfung unter den Willen eines Kindes durch einen Erwachsenen.Durch die Unterdrückung der Selbständigkeit und Initiative, Lehrer behindert die Entwicklung der Kinder Individualität, ihre Tätigkeit, die zu Konflikten führt.Abweichendes Verhalten, Psychologie, die auf der Theorie der Destruktivität basiert, ist das Ergebnis der Unterdrückung und Widerstand der Person an der harten autoritären Unterrichtsstil.
2) Die Umsetzung der Prozess der Bildung nur in den unruhigen Zeiten des Lebens des Kindes.Bei dieser Vorgehensweise zeigt die aktiven Erwachsenen die Aufmerksamkeit auf das Kind nur dann, wenn bereits gab es ein Problem.Aber wenn das Problem an Bedeutung verliert, verliert der Lehrer das Interesse an den Studenten und ließ ihn im Bereich der Unaufmerksamkeit, zu glauben, dass, solange alles gut geht, nichts zu befürchten.Destruktives Verhalten ist ein Mittel, die Aufmerksamkeit auf seine Persönlichkeit.Der Lehrer führt das Kind unwillkürlich auf dem "Problem" der Art und Weise, wie die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen die Schüler zunehmend begehen Straftaten, für die ein Erwachsener reagiert.
3) Monopolisierung des Kindes in die Schule.Ein Kind, das in einer Position der Verpflichtung gelegt, er sei "verpflichtet", um eine Schule zu dienen.Wenn eine große Lehrbelastung der Kinder und Eltern nicht das Gefühl großer Beschäftigung, Müdigkeit, körperliche und nervöse Überlast, nicht stark unerträglich für Körper und Geist des Kindes.Protest gegen die Monopolisierung ausgedrückt als destruktives Verhalten an der Zerstörung der etablierten Schulordnung ausgerichtet: Verzögerungen, Fehlzeiten, Verletzungen in Form von Kleidung, etc.
Laut Erich Fromm, Anzeichen von Destruktivität als die Züge treten in 10-15% der Bevölkerung.In seinem Buch "Anatomie der menschlichen Destruktivität" definiert er diese Qualität als Wunsch nach Zerstörung, die aggressive Menschen, die in Hass auf die Menschheit ausgesprochen.Sie sind Verbrecher, Vergewaltiger, Brandstifter Kriege.Nach Ansicht des Autors, kann zerstörerische Verhalten bei Kindern sublimiert oder in konstruktive Aggression an der Zerstörung der alten, unnötiges richtet, und den Bau von etwas Neues und Besseres umgewandelt werden.
Psychologie des abweichenden Verhaltens bei Kindern zeigt Wege für Wiederaufbau verheerenden persönlichen Wunsch zu entwerfen Bildung:
1) Durch die Richtung der Zerstörungstrieb, um es in ihren künftigen Beruf zu verwenden.Dies kann der Zahnmedizin, Tiermedizin, Chirurgie und andere Spezialitäten, wo Aggression wird zur Behandlung und Wiederherstellung sein.
2) Als Folge der sich selbst auszudrücken in Sportarten wie Schießen, Darts, Diskuswurf, Ringen.Aggressive Impulse nicht zu zerstören und zu den sportlichen Leistungen gesendet.
3) In den Prozess der Reflexion Destruktivität in Kunstwerke: Malerei Schreiben über den Krieg, Gedichte, Drehbücher für Filme, Spiele.Die innere Wunsch, Destruktivität wird ein Produkt der Kreativität und Kultur.
destruktives Verhalten von Kindern im Vorschulalter oder Schulalter zu sehen, kann nicht mit den Methoden der Repression beseitigt werden.Der effektivste Weg - die Umwandlung der Energie-Impuls und Richtung, um soziale Ziele.
