¿Qué significa el acrónimo HIA?Explicación lee discapacidad.Esta categoría incluye a las personas que tienen defectos en el desarrollo tanto físico como psicológico.La frase "los niños con la EIS" significa algunas desviaciones en la formación del niño, de ser necesario, la creación de condiciones especiales para la vida.Categorías
de niños con discapacidades
clasificación básica divide a los pacientes en los siguientes grupos de niños:
- un trastorno de la conducta y la comunicación;
- con una discapacidad auditiva;
- con discapacidad visual;
- con la disfunción del habla;
- con los cambios en el sistema músculo-esquelético;
- con retraso del desarrollo mental;
- con retraso mental;
- trastornos complejos.
niños con la EIS, sus puntos de vista, ofrecen programas de formación correctivas por las que un niño puede estar libre de defectos o reducir significativamente su impacto.Por ejemplo, cuando se trabaja con niños que tienen discapacidad visual, a los juegos de ordenador educativos especiales que ayudan a mejorar la percepción del analizador (tabla laberintos Schulte y otros).
trabajar con un niño con HIA muy laborioso y requiere mucha paciencia.Cada opción requiere un incumplimiento de su programa de desarrollo, los principios básicos de los cuales son: 1.
seguridad psicológica.
2. Ayuda en la adaptación a las condiciones ambientales.
3. La unidad de la empresa conjunta.
4. Motivar a los niños para el proceso educativo.
etapa inicial de la educación incluye trabajar con un tutor, un mayor interés en la ejecución de diversas tareas.La escuela secundaria debe esforzarse por construir una posición civil y moral, así como a la formación de capacidades creativas.No podemos olvidar el impacto en el desarrollo de los niños con la educación familiar EIS, que desempeña un papel importante en la formación de la personalidad.
ningún secreto que el proceso de convertirse en un individuo incluye la unidad de los sistemas sociales y culturales y los factores biológicos.Desarrollo atípico es un defecto primario que fue causado por factores biológicos.Es, a su vez, forma un cambios secundarios que surgen en el medio ambiente patológico.Que entró mudez - Por ejemplo, el defecto primario es la pérdida, y secundaria oyendo.Mediante el estudio de la relación de los cambios primarios y posteriores, profesor de Vygotsky propuso disposición, que establece que el defecto primario más se separa de los síntomas secundarios, más exitosa será la corrección pasado.Por lo tanto, en el desarrollo del niño con la EIS influenciado por cuatro factores: el tipo de violación, la calidad, el alcance y la duración de la ocurrencia de los principales violaciónes, así como las condiciones ambientales.
Educación chicos
Con el desarrollo adecuado y oportuno del niño inició muchas variaciones en la formación del futuro puede ser mitigado significativamente.Educación de los niños con la EIS debe ser de alta calidad.En la actualidad existe un número cada vez mayor de niños con severa, pero al mismo tiempo mediante el uso de equipos de última generación, el programa penitenciario moderno, muchos estudiantes alcanzar el nivel deseado de desarrollo en la categoría de edad.
En la actualidad, la creciente tendencia a eliminar la desigualdad de las escuelas educativos y penitenciarios, el papel de la educación inclusiva.En este sentido, existe una gran heterogeneidad de la composición de los estudiantes en su desarrollo físico, intelectual mental, lo que complica enormemente la adaptación de los niños con discapacidad en los trastornos de la salud y no funcionales.El profesor a menudo simplemente perdió en los métodos de proporcionar asistencia y apoyo a los estudiantes con discapacidades.También hay deficiencias en la aplicación de una variedad de tecnologías de la información durante las clases o actividades extracurriculares.Estas carencias se deben a las siguientes razones:
1. La falta de una institución educativa la necesaria infraestructura tecnológica, software y hardware.
2. La ausencia de las condiciones necesarias, destinadas a las actividades co-curriculares.
Por lo tanto, la creación de un entorno "sin barreras" en la educación sigue siendo un problema.
Educaciónpara Todos aprendizaje
Distancia está ganando confianza en un lugar de honor en la enseñanza, junto con las formas tradicionales.Esta forma de organizar el proceso educativo en gran medida simplifica obtener una educación decente para los niños con la EIS.Explicación de la educación a distancia es la siguiente: es una forma de aprendizaje, que son virtudes:
1. Alta adaptación a la vida y la salud de los estudiantes.
2. Actualización rápidamente apoyo metodológico.
3. La capacidad de obtener rápidamente más información.
4. El desarrollo de la auto-organización y la autosuficiencia.
5. Capacidad para obtener asistencia estudio en profundidad del tema.
Esta forma es capaz de resolver el problema de la educación en el hogar para los niños enfermizos, suavizando así las fronteras entre ellos y los niños sin discapacidades en la salud.
FMAM.EIS en niños
basadas en el estándar se puede aplicar cuatro tipos de programas de formación.La determinación de las opciones adecuadas para los estudiantes se lleva a cabo sobre la base de las recomendaciones de la comisión psicológica, médica y pedagógica.Para la implementación exitosa de los programas seleccionados se tienen en cuenta las condiciones especiales requeridas niño con discapacidad.El cambio de una opción a otra en el desarrollo del niño.Tal acción es posible bajo las siguientes condiciones: la solicitud de los padres, los deseos del niño, los cambios positivos visibles en formación, los resultados de PMPC, así como la creación de las condiciones necesarias para la organización educativa.Programa
Desarrollo, teniendo en cuenta el FMAM
Hay varios currículo basado en estándares.La primera opción está diseñada para los niños que son capaces en el momento de la admisión a la escuela para lograr el nivel deseado de desarrollo y que puede cooperar con sus compañeros.En este caso, a la par con la salud de los escolares, los estudiantes están capacitados para la EIS.Explicación de las opciones es el siguiente: los niños aprenden en el mismo entorno, que están sujetos a sustancialmente los mismos requisitos para todos bachillerato de educación obtenido.
niños con discapacidades que están inscritos en la primera realización, tiene el derecho a transmitir diferentes tipos de certificación en otras formas.Condiciones especiales se aplican a una categoría específica de la salud de los estudiantes.El programa educativo principal incluye trabajo correctivo obligatoria, que corrige las deficiencias en el desarrollo del niño.
El segundo tipo de programa
estudiantes con los alumnos de la escuela de la EIS de esta realización, son elegibles para un período de tiempo prolongado.Para el programa principal se une a varios planes de estudio a las necesidades de los estudiantes con limitaciones en materia de salud.Esta opción se puede implementar como un aprendizaje en colaboración con sus pares y en grupos separados o clases.Un papel importante es jugado en la tecnología de la información la enseñanza y el equipo especial que mejora el estudiante.La segunda opción ofrece para el trabajo obligatorio destinado a profundizar y ampliar la experiencia social de los estudiantes con la EIS.
tercer tipo
Estudiantes con HIA inscrito en esta realización, son educados, no es comparable a los obtenidos sin trastornos de salud escolares.Un requisito previo para la implementación del plan de estudios es crear una protección individual adaptado.Estudiantes con la EIS, junto con el comité de expertos para elegir la forma de certificación y capacitación tiempo.En este caso, es posible llevar a cabo actividades de capacitación en conjunto con ambos pares y en grupos separados y organizaciones especiales.
cuarto tipo de programa de desarrollo
En este caso el estudiante con discapacidades múltiples están siendo capacitados en el programa adaptado, teniendo en cuenta el plan individual.Un requisito previo es crear un ambiente en el que en gran medida no es una realización de la competencia vital en la sociedad.La cuarta opción sería entrenado en casa, donde la atención se centra en la ampliación de un fácil acceso a los contactos sociales y la experiencia.Para el desarrollo del programa pueden utilizar los formularios de la red de cooperación con diversos recursos educativos.Los estudiantes que han completado con éxito la formación en esta realización, se da un certificado de la muestra establecida.
los prometedores pueden ser consideradas escuelas que implementan tanto en el programa principal y adaptado a las necesidades del niño con la EIS.Estas organizaciones incluyen las clases inclusivas, permitiendo a los niños con discapacidad puedan desarrollar libremente en la sociedad.También en estas escuelas se trata de un trabajo continuo no sólo con los niños sino también a sus padres, maestros.
Deporte como asistente confiable.El programa de trabajo
EIS (diagnóstico) - eso no es motivo para reducir la actividad motora del niño.La eficacia del entrenamiento físico en el desarrollo del niño es un hecho indiscutible.A través de las actividades deportivas aumenta la capacidad de trabajo, el desarrollo intelectual, el fortalecimiento de la salud.Ejercicios
son seleccionados individualmente o estudiantes divididos en grupos de acuerdo a las categorías de enfermedades.Las clases comienzan con calentamiento, donde los niños de la música realizan una serie de movimientos simples.Parte Preparatoria tarda menos de 10 minutos.A continuación, una transición a la sección principal.En esta parte de los ejercicios se realizan para fortalecer el sistema cardiovascular, los músculos, los brazos y las piernas, en el desarrollo de la coordinación y otros.Juegos de equipo de aplicación contribuye al buen funcionamiento de las habilidades de comunicación, el "espíritu de la competencia", la divulgación de sus capacidades.La parte final de la maestra se mueve para calmar juegos y ejercicios, resume el trabajo realizado.Programas
formación sobre cualquier tema deben cumplir con el FMAM.EIS puede mejorar la actividad física de los niños apropiado, porque no es ningún secreto que el cuerpo en desarrollo, se desarrolla la mente.
papel de los padres
¿Qué pasa con los padres que tienen un hijo con la EIS.Explicación de las abreviaturas es simple - discapacidades.La obtención de un veredicto lleva a los padres a un estado de impotencia, confusión.Muchas personas tratan de negar el diagnóstico, pero al final viene el conocimiento y la aceptación del defecto.Los padres de adaptar y adoptar distintas posiciones - de "Haré cualquier cosa para conseguir a mi hijo a convertirse en una personalidad de pleno derecho" a "No puedo ser un niño saludable."Estas disposiciones deben tenerse en cuenta al planificar el programa de psicólogos penitenciarios para los niños con discapacidad en salud.Los padres necesitan saber la forma correcta de asistencia a su hijo, a pesar de las opiniones de la EIS, maneras de adaptarse, en particular el desarrollo.
nuevo enfoque de la educación
la educación conjunta de los niños con la EIS y no hay desviaciones en el apoyo a la salud y documentar una serie de documentos.Entre ellos se encuentran: Doctrina Nacional de Educación de Rusia, el concepto de modernización de la educación rusa, iniciativa educativa nacional "Nuestra nueva escuela".Trabajar con la EIS incluye las siguientes tareas en la educación inclusiva: el hogar, legal, laboral y la adaptación social de los estudiantes, seguidos por la fusión de su sociedad.Para desarrollar con éxito las habilidades en las escuelas especiales se organizan actividades extraescolares, donde los hombres de todas las condiciones para el desarrollo de capacidad adicional.Esta forma de actividades de aprendizaje para los niños con discapacidad debe ser acordado con los psicólogos y tener en cuenta las características individuales de los estudiantes.Con mucho trabajo, paciente, diseñado por los psicólogos del programa correccional, tarde o temprano resultará.
