proceso de aprendizaje - es la acción combinada de la maestra y el alumno, que se lleva a cabo para el desarrollo, la crianza y la educación de este último.
representaciones sobre el aprendizaje son los principales sujetos didáctica.Este curso es también el nombre de la escuela o el proceso didáctico.
Cuál es la esencia del proceso de aprendizaje?
Educación se caracteriza por las siguientes propiedades:
- enfoque;
- desarrolla y construye el carácter;
- estructura unilateral (educación - enseñanza);
- se centran en el desarrollo de la edad del estudiante y sus leyes;
- naturaleza colaborativa;
- subordinación a la planificación;
- reconocimiento de la función principal de la maestra.
Educación lógica, es decir,Obedece a las leyes.En consecuencia, es susceptible de estudio, es posible controlar y predecirlo.Lógica fundaciones
Logic proceso didáctico proceso de aprendizaje
dicta su esencia.Esta lógica depende de la dirección de la actividad cognitiva estudiante.Se rige por los fines y objetivos del proceso educativo, el nivel de capacitación de la edad del estudiante, especialmente los materiales de capacitación utilizados.Proceso educativo
en las escuelas primarias y secundarias requieren diferentes enfoques lógicos.
esencia del proceso de la escuela primaria requiere para entrar en los elementos de la actividad cognitiva en la siguiente secuencia:
- percibe fenómenos y objetos concretos;
- envío del formulario;Presentación
- resumido;
- formar conceptos generales.
algo construido de manera diferente lógica del proceso educativo en la escuela intermedia y secundaria.La comprensión de los objetos y fenómenos específicos, los estudiantes proceden a la consideración de los conceptos científicos, principios practicados en el estudio.
contradicciones como una manifestación de la esencia del proceso de aprendizaje aprendizaje
se basa en contradicciones, ya que es extremadamente multifacético y complejo.Propiedad hace falta capacitación procedimental - para la época - que no es más que una constante evolución y resolver contradicciones.
Una de las manifestaciones más claras de la naturaleza controvertida de la formación es la siguiente.
Durante el entrenamiento no son tareas prácticas y cognitivas que el alumno debe resolver.
Por otro lado, los estudiantes tienen su propia relación valiosa para el mundo, el desarrollo mental, el nivel Zun (conocimientos y habilidades).Los contenidos de estas características pueden ser complejidad y la composición más fácil que el contenido de las tareas y, a continuación deconstruye la formación.
cuando en realidad el aprendizaje es clara y tiene un carácter rutinario, las contradicciones no se revelan.Pero deben recibir tareas que requieren para dominar una experiencia completamente nueva y el conocimiento de cómo las contradicciones se manifiestan con claridad.Para resolverlos, el estudiante debe ponerse en contacto con el maestro, porque él solo no puede dominar el material desconocido.
Hay tres condiciones en las que la esencia del proceso de aprendizaje en sí se manifiesta en sus contradicciones: Estudiante
- da cuenta de que la resolución de conflictos requiere;
- las tareas que el estudiante está disponible en una determinada fase de desarrollo de sus capacidades;
- controversia es un vínculo natural en una cadena general de los conflictos que se debe resolver de forma coherente.
En estas condiciones, la contradicción es la capacitación de la fuerza motriz.
En la pedagogía moderna, el aprendizaje es visto en estrecha relación con la educación.
esencia del proceso de la educación - el requisito para que el estudiante aprenda la cultura en todos sus elementos y confiando en sus habilidades personales y creencias.Por lo tanto, el desarrollo de una cultura de aprendizaje en sí mismo es parte del proceso educativo.
fenómeno del aprendizaje y la estructura del proceso educativo
En ninguna parte se manifiesta claramente la esencia del proceso de aprendizaje, tanto en su estructura.Representa la estructura de la educación en la interacción, la interconexión y la unidad de sus elementos.
En la descripción de la estructura de la formación de estos componentes está listado con mayor precisión:
- evaluación (resultados de aprendizaje se compara con la meta establecida previamente);
- control y regulación (el proceso de enseñanza se controla y ajusta en su caso);
- la gestión de las emociones y que (en el proceso de aprendizaje con el apoyo de la responsabilidad y el interés cognitivo);
- fabricación (tehologii educativo utilizado con el conocimiento de las operaciones en la actividad);
- contenido rico (digerible depósito sustancial de Educación);
- requisitos de disponibilidad (transmitir y absorber la experiencia y el conocimiento) y motivación (para enseñar y estudio);
- la presencia de los objetivos y tareas para el desarrollo, la crianza y la educación de los estudiantes.
Así, podemos ver que la esencia del proceso educativo es multifacético manifiesta en todos los aspectos de este fenómeno.
