Características psicopedagógicas de la clase.

bien escrito características psicológicas y pedagógicas de la clase serán útiles, por ejemplo, el nuevo líder de la clase en la transición de los niños de las categorías inferiores a la media.Además, con la ayuda de un profesor, psicólogo, o cualquier profesores de las asignaturas serán capaces de entender lo que los estudiantes completan una clase en particular, para entender sus características personales y desarrollar métodos apropiados de interacción pedagógica con que la población estudiantil en particular.¿Qué tan preparado características psicopedagógicas de la clase?Muestra y recomendaciones de carácter general se pueden encontrar a continuación.Características pedagógicas recomendaciones

Generales

- esto es principalmente un documento.Por lo tanto, una forma arbitraria de la que está hecho es inaceptable.

presentado en el marco de las características de una clase de la escuela no debe hacerse como un revoltijo aleatoria o caótica de información.El documento debe ser estructurada.

exponer información sobre la comunidad escolar es deseable en estilo oficial de negocios.Sin embargo, esta información debe ser clara, no sólo para el compilador, pero también alguien que esté familiarizado con las características en el futuro.Especifique los nombres de los estudiantes abreviado prohibido.

características psicopedagógicas de la clase colectiva deben tener en cuenta tres principios importantes.Principio

de integralidad profesor de la clase

y psicólogo educativo en servicio tiene que ser una gran cantidad de características.No es de extrañar que a veces estos documentos están empezando a conseguir una plantilla y sin rostro.Sin embargo, esto aún debe ser evitada, debido a las características psicológicas y pedagógicas de la clase debe reflejar la información útil, aquellos que pueden utilizar cualquier maestro después de leer el documento.La utilidad de las frases plantilla reducida, tal como la entendemos, a un mínimo.

Además, toda la información debe reflejarse de manera consistente y lógica.En conjunto, la información presentada en el documento debería crear una imagen clara de la comunidad escolar, que se compone característica.Principio

del humanismo información

en la caracterización debe ser apropiado e imparcial, información objetiva de hecho, sólo se utilizará para los fines previstos.Si las características psicológicas y pedagógicas de una clase, el estudiante o ex-estudiante de preescolar compuesta sesgada y sobre la base de su nuevo maestro que no está familiarizado con la personalidad del estudiante comienza a construir la interacción pedagógica con él, el resultado de que puede ser ineficaz.Y bueno, si sólo es ineficaz, pero no perjudicial para el desarrollo de cada estudiante.

Como médico, un profesor debe guiar el trabajo de un importante principio - no hacer daño.Principio

de la objetividad

maestro debe recordar que las características psicopedagógicas de la clase inicial serán diferentes de las características de la clase del nivel de secundaria superior.Esto es, en efecto, tiene el principio de objetividad - lo analizado cada fenómeno debe ser explicado en base a los principios teóricos de la psicología del desarrollo.

elaborado de acuerdo con estos principios, la característica es realmente un documento útil a la que será capaz de aplicar los maestros de clase y profesores de las asignaturas de su trabajo.

características psicopedagógicas de la clase: el plan de

Por qué plan es característico de la clase?Le ofrecemos a raíz de su programa.

1. Entendimiento aula cuando se formó la clase, que fue su maestro de primera clase, con qué frecuencia los gerentes han cambiado.Información
2. acerca de los estudiantes: el número, edad, sexo.
3. Característica de los líderes de la comunidad escolar, sus activos.Información
4. sobre el nivel del discipulado.
5. Nota microgrupos en el equipo, característicos de su formación y la interacción con otros miembros del colectivo de clase.
6. Estado y caracterización sociométrico de la clase.
7. valores y prioridades básicas adoptadas en el aula.Nivel
8. de la cultura comunicativa de los estudiantes.Métodos
9. de resolución de conflictos, adoptadas en la comunidad escolar.Opiniones
10. de los maestros de la clase y los estudiantes individuales.

Ahora imagine un ejemplo concreto de lo que parece características psicopedagógicas de la clase.

características psicopedagógicas de la clase: Muestra

1. 10 "A" grado de la escuela secundaria №15 de la ciudad de San Petersburgo fue fundada en el año 2003.El primero fue su maestro de clase Alla S. Ivanov.En 2008, la gerencia tomó Olga Semenova.
2. en 10 "A" clase de 20 alumnos, 10 de ellos hombres jóvenes y 10 - mujeres.Todos los estudiantes se volvieron 16 años.Líderes
3. están en clase Yakovlev Alexander Soloviev y Anton.Yakushev Fe Vusko Alexander y Olga Efimova - clase de activos.Las niñas participan en los eventos educativos y la vida social de la escuela.Nivel
4. del discipulado es alta.En el aula hay chicos que violan la disciplina.Líderes
5. y grupos de activos son la clase básica "célula".Conducen el resto de los chicos y tratar de mantener un alto nivel de cohesión en el aula.Estos micro-grupos se formaron de nuevo en el enlace de la escuela temprano.
6. Con estudio sociométrico identificó líderes en el aula, "estrella" - Yakushev Fe prefieren - Olga Efimova, Nightingale Verónica Gun'ko Victor Slavskii Jacob, alejado - Darashkevich Iván.Clase
7. en su conjunto se centra en la adquisición de conocimientos, buenas calificaciones.La amistad y la responsabilidad compartida en la vida de la clase predominan en las orientaciones de valor de los estudiantes.
8. clase cultura comunicativa en un nivel alto.
9. Los conflictos suelen resolverse el problema de la discusión colectiva.
10. maestros satisfechos rendimiento y comportamiento de los estudiantes 10 Clase "A".

Parece características psicopedagógicas de la clase, pero esto es sólo un "marco" de documentos.Los datos todavía se sirve mejor en términos brutos, mientras que la respuesta sería más informativo.