que afectan el desarrollo de los niños son procesos destructivos que violan la integridad de la estructura de la personalidad.Se sabe que la estructura de la personalidad más simple consiste en tres componentes: esfera intelectual, emocional y conductual.El desarrollo armónico de los tres componentes asegura el éxito del desarrollo humano.El comportamiento destructivo puede aparecer en el estudiante como resultado de la ignorancia de las reglas de conducta o falta de voluntad para aplicarlas en sus actividades.
Fuentes comportamiento destructivo de los escolares:
1) La sumisión a la voluntad de un niño por un adulto.Al suprimir la independencia e iniciativa, profesor dificulta el desarrollo de la individualidad de los niños, su actividad, lo que lleva al conflicto.Conducta desviada, la psicología, que se basa en la teoría de la destrucción, es el resultado de la opresión y la resistencia de la persona en el estilo autoritario duro de la enseñanza.
2) La aplicación del proceso de la educación sólo en los tiempos difíciles de la vida del niño.Con este enfoque, el adulto muestra atención activa para el niño sólo cuando ya no era un problema.Pero una vez que el problema pierde su importancia, el maestro pierde interés en el estudiante, dejándolo en el área de la falta de atención, creyendo que mientras todo va bien, nada de que preocuparse.El comportamiento destructivo es un medio de llamar la atención sobre su personalidad.El profesor guía al niño involuntariamente en el "problema" de la manera, como llamar la atención sobre sí mismo el alumno se comprometa cada vez más delitos por los que un adulto responde.
3) monopolización del niño a la escuela.Un niño colocado en una posición de obligación, que está "obligado" para servir como escuela.Cuando una gran carga docente de los niños y los padres no sentirse bien el empleo, la fatiga, la sobrecarga física y nerviosa, no es fuerte insoportable para el cuerpo y la mente del niño.Protesta contra la monopolización expresa como comportamiento destructivo tendientes a la supresión de las reglas de la escuela establecidas: retrasos, absentismo, violaciónes en forma de ropa, etc.
Según Erich Fromm, los signos de la destructividad como los rasgos ocurre en el 10-15% de la población.En su libro "Anatomía de la destructividad humana" que define esta cualidad como un deseo de destrucción, que pronunció personas agresivas que experimentan el odio por la humanidad.Son delincuentes, violadores, incendiarios guerras.Según el autor, la conducta destructiva en los niños puede ser sublimado o se convierte en agresión constructivo encaminado a la destrucción de lo viejo, innecesaria, y la construcción de algo nuevo y mejor.
Psicología de la conducta desviada en niños sugiere formas de Reconstrucción devastadoras deseo personal para diseñar la educación:
1) Debido a la dirección del impulso destructivo para utilizarlo en su futura profesión.Esta puede ser la odontología, medicina veterinaria, cirugía y otras especialidades que se utiliza para el tratamiento de la agresión y de restauración.
2) Como resultado de expresarse en deportes como el tiro, dardos, lanzamiento de disco, la lucha libre.Impulsos agresivos no destruyen, y se envían a los logros deportivos.
3) En el proceso de reflexión destructividad en las obras de arte: pinturas que escriben sobre la guerra, poemas, guiones para películas, juegos.El deseo interno de destructividad se convierte en un producto de la creatividad y la cultura.
comportamiento destructivo de los niños atendidos en el preescolar o en edad escolar, no se puede eliminar por los métodos de la represión.La manera más eficaz - la transformación de la energía-impulso y dirección a los objetivos sociales.
