Õppetund on põhivormiks õppe-.On mitut liiki klassidesse, eristatakse nende eesmärkidel ning seega struktuuri.
õppetund struktuur - kogum võimalusi vastastikmõju üksikute elementide õppetund, mis toimub treeningu ajal ja ette suunatud efektiivsusele.
järgmisi tunde:
1) klassi, kus õpilased omandada uusi teadmisi, koguneda faktilist materjali;
2) lugu, mis leiab aset teket ja täiustamine;
3) süstematiseerimine ja üldistamine õppetunnid materjali;
4) lugu, kus õpilased korrata ja tugevdada teadmisi;
5) kontroll ja kontroll;
6) kokku.
struktuuri õppetund sõltub kohtumise eesmärk, sisu materjal, mis on kavas uurida vahendeid, meetodeid ja võtteid õpetamise, mille kasutamine on kavandatud valmistada ette õpilasi ja loomingulise potentsiaali õpetaja.
standard õppetund struktuur on järgmine:
1. Organisatsiooniline hetkel.
2. Kontroll kodutöö.
3. ülevaate õpilaste läbinud materjali.
4. esitusviisi uus materjal.
5. kindlustamine saadud teabe.
6.Salvesta kodutöö.
7. Kokkuvõtteks lugu.
tüüpi ja tunni ülesehitus on planeeritud isiklikult õpetajad, kes viib neid.Õpetaja on sõltumatu loomingulise ja intelligentne inimene.Üks peamisi nõudeid, et ta peab vastama - armastus ja austus üliõpilased, usk unikaalsust igaüks neist.Ja muidugi, iga õpetaja peab teadma teema, et ta õpetab, huvitavad teda ja armastan teda, et proovida saada rohkem teada seda.
Igasugust õppetunde ja nende struktuur peab pakkuma organisatsioonilisest aspektist, mis iseloomustab nii väline kui sisemine valmisolek õpetada lastele: kontrollimisega kodutöö, oskusi ja teadmisi õpilastel valmistuda tasu uusi teemasid.On vaja, et oleks võimalik korralikult seadnud eesmärgiks õppetund lastele, et organiseerida nii, et õpilased on olnud piisavalt aega mitte ainult ettekujutus, vaid ka mõtlema saadud teabe läbi esmase ülevaatuse mõistmist sätestatud uusi teadmisi.
Näiteks õppetund õppida uut materjali struktuur on järgmine:
1. Organisatsiooniline hetkel.
2. esma- kurssi uute materjalide, võttes arvesse seaduste selles protsessis ja tase vaimset tegevust õpilastele.
2. Clear install, mida soovite meeles pidada.
3. motiveerimine vajadust meelde ja veelgi rohkem kokku hoida materjali mälus pikka aega.
4. uuendamine tehnikat, et hõlbustada päheõppimist (mõtestatud grupis kasutamise teatmematerjalid).
5. Esialgne kogutud teadmised otsese kordusi ja osaline leiud juhendamisel õpetaja.
6. Kontrollige kvaliteedi esmane mälu.
7. Regulaarne süstematiseerib Reps läbi nii lühike ja pika aja vältel läbi erinevad nõuded nende taastootmine, sealhulgas otsuse diferentseeritud ülesandeid.
8. Pidev kasutamine omandatud oskusi ja teadmisi uute kui ka nende sisemine kordamine.
9. Kuidas võib sagedamini kasutada abimaterjalina ladustamiseks, järelevalve ja regulaarne hindamine tulemusi memorization.
10. Record kodutöö.
11. Kokkuvõttes lugu.
õppetund struktuur, selle nõuetekohane ehitamine - see on üks peamisi vahendeid, mis määrab, kui palju ja kvaliteeti teadmised, millega laps lahkub koolist.Kõik selle elemendid toimivad praktilisi probleeme, mis nõuavad nende lahendused õpetajana ühel või teisel määral ettevalmistamisel ja läbiviimisel õppetund.
