Haridus - on loominguline protsess, kus õpetajad, õpilased ja lapsevanemad sihipäraselt mõjutada lapse arengut, et parandada oma sotsiaalseid ja kultuurilisi väärtusi, arengut ja eneseteostust.Samal ajal püüavad nad luua soodsad tingimused selle protsessi rakendamisel.Haridussüsteem - kogum komponente, mis võib koostoimel võib eesmärgipäraselt ja efektiivselt kasvada jüngrid harmooniline areng ja suur isiksus, võime mõelda, töö, ja pidevalt parandada.
komponendid kooli haridussüsteem?Esiteks, see:
- teatud ülesandeid, mille jaoks eriline süsteem;
- tegevus annab eduka nende probleemide lahendamisele;
- üksused, et korraldada ja osaleda nende tegevuses;
- suhted tekivad aktiivsus, integratsioon ühiskonnas osalejatega;
- vahetu keskkond, kus teemad on välja töötatud;
- juhtimine, mis ühendab süsteemi komponendid ja arendab seda.
haridussüsteemi kooli eriti üksikisiku, see on loodud iga haridusasutus ja ei saa viia ühest teise.See sõltub paljudest teguritest vastavalt konkreetse institutsiooni.Need on järgmised:
- ülesanded ja ideed, mis koolis on loodud;
- haridusliku potentsiaali õpetajate meeskond ja juhendamine;
- kooli tüüp (professionaalne orientatsioon);
- materjali põhjal kasvatamisel nooremale põlvkonnale;
- sotsiaalse korra vanem kogukond;
- omadused keskkonda, millest enamik õpilasi minna.
kooli haridussüsteem on jagatud 4 etappi, millest sõltub edu olemasolevate tegevustega.Esimene neist sisaldavad loomist haridussüsteemi.Praeguses etapis õppejõudude, mis suudab läbi viia edukas protsess positiivne mõju õpilastele.See meeskond peab olema ühtne ja inimlik, et luua hea kliima.
haridussüsteemi kooli ja selle edasine kujundamine on väga sõltuv läbipääsu esimese etapi planeerimine, sest see on see algab õppejõudude loodud, toodetud põhimõiste, moodustavad õppe-.See protsess peaks olema selline, et lõpetaja, kes lõpetas selle kooli, oli omadusi, mis moodustati esimene etapp ja kindlalt kõik järgnevad.
süsteemi haridusasutuste töö teises etapis iseloomustab töötab välja oma struktuuri ja tegevust.Selle aja jooksul tugevalt arendada kogu kooli meeskond, parandades suhtlust eri vanuses laste, arendades algatusel ja hakkavad tekkima kooli traditsioon.Õpetaja teises etapis on, oskusi psühholoog, et koolis on vaja spetsialistide valmis andma sotsiaalse ja psühholoogilise abi.Tuleb jälgida heaolu lastel ja noorukitel, sest nende suhtumine sündmusi enda ümber, et näha, kuidas nad osalevad erinevates tegevustes, ja mis emotsioonid mängivad olulist rolli nende jaoks.
Kolmandas etapis süsteemi haridusasutuste töö on lõpule jõudmas.Lapsed hakkavad olla huvitatud palju rohkem, kui nad saavad klassis.Akadeemiline ja kooliväliste tegevuste alustamiseks integreerida ja klass liigub uue, rohkem kvalitatiivseid riik.
neljanda etapi probleem keerulisem, kuid eesmärgid on rafineeritud.Suhet laste mitmekesistunud ja hargnenud.Õpilased ja õpetajad hakkab avalduma ühine uhkust koolis ja arusaamist samu ülesandeid.Sel lõppjärgus õpetaja tõsta süsteemi uuele tasemele.
haridussüsteem - on saada tõhusaid tulemusi vastastikmõju õppejõud ja üliõpilased, et tema organisatsioon tulevikus sõltub, mil määral meie ühiskonnas on täiuslik.
