kaasaegse õpetaja esitanud mitmeid nõudmisi, mille tulemused on tavaliselt hinnatakse tema töö tõhusust.Aga selgub, et praegused jõupingutused õpetajad ja lapsevanemad on mõeldud, et anda lapsele maksimaalse hulga teadmisi ja arendada intellektuaalseid oskusi, et ka eksami sooritanud ja õpib ülikoolis või kolledžites.Just sellest vaatepunktist õpetaja tööd hinnatakse.Aga kuidagi analüüs haridustöö peaaegu mitte arvestada.See artikkel püüab mõista nüansse küsimusele.
õpetamine on mitte ainult hariduse, kuid selle keskmes on alati olema õppeprotsessi.See on põhjus, miks kaasaegne koolikeskkonnas arendamiseks intellektuaalset potentsiaali ühekülgne.See valitsuse poliitika viib leviku amoraalsuse tänapäeva ühiskonnas, ebaviisakus ja teadmatus.Seega, enne kui me räägime tulemused põhikooli, on vaja analüüsida haridussüsteemi õpetajate tööd.Muidugi, moraalne teket määrab suuresti tema pere, kuid rolli kooli enamasti on väga suur, sest areng toimub meeskond.
Iga kooliaasta alguses peab seisma, et kava analüüs haridus- ja kasvatustöö klassijuhataja.Tuleb arendamisele suunatud järgmiste parameetrite, mis on aluseks teket täielik ja mitmekordne isik.
Esiteks, kõlbeline kasvatus.Peale selle, et tuleks anda õpilastele teadmisi, mida on halb ja mis on hea, on vaja pöörata tähelepanu arengule harjumusi sel viisil tegutseda.Fakt on see, et teades ei piisa, on vaja emotsionaalselt aktsepteerida ja tegutsema omandatud teadmisi rakendada.
Teiseks esteetilise hariduse.Selleks peab õpetaja analüüsida haridustöö ja kaasata meetmeid, et areneb ilumeel, esteetiline kvaliteet ja hea maitse.
Kolmandaks, isamaaline kasvatus on lahutamatu osa õppeprotsessi ja iga tund, sest ainult sel juhul "vaimus kodumaa" on osa teadvusest noorem põlvkond.Hindamatu panuse selle eesmärgi saavutamist toob õppetunnid kirjandust ja ajalugu.
Neljandaks analüüs haridustöö peaks sisaldama töö ja haridus.Kuigi viimaseid trende ja suundi Haridus- nõuda, et koolilapsed ei saa osaleda kooli tööülesannete täitmisest.Aga üldpuhastus klassis ja koolis põhjustel saab kasu ainult hariduse õpilastele.
viies, ei tohi me unustada teket tervislikke eluviise ja ettevaatlik suhtumine oma keha, sest see on lahutamatu osa iga haridusse.Juhtides tähelepanu kahju, mis toob kasutamise psühhoaktiivsete ainete vajalik.
kuues, nii haridusasutuste tööd tuleb meetmeid, mille eesmärk teket austus keskkonna ja loodusega.
keskmes õppeprotsessi kõige olulisem eesmärk on arendada ole vastuväiteid ja teema oma tegevuse.Seetõttu õpilane ei saa manipuleerida õpetaja, ja ta peab õppima seada endale ise eesmärke, nende saavutamiseks, jälgida nende meetmete ja tulemuste hindamiseks.
analüüs haridus töö klassijuhataja peab sisaldama juuresolekul kõik parameetrid, et kava oli täielik ja ellu eesmärgile muutuda lapse isiksuse.
