Kahjuks on viimastel aastatel koolilaste seas olnud tendents kirjaoskuse vähenemisele. Selle põhjused võivad olla täiesti erinevad. Kuid tuleb märkida, et see on osaliselt ka õpetajate süü, kuna sageli ei selgitata lihtsamaid reegleid nii lihtsalt kui peaks.
Praktiliselt kõige levinum viga mitte ainult põhikoolis, vaid ka keskkoolis on valesti kirjutatud rõhutamata täishäälik sõna alguses. See tekitab enamasti raskusi seetõttu, et lapsed ei saa veel aru, et me ei kirjuta alati nii, nagu me ütleme, ja vanemad lapsed teevad harjumusest vigu. Kooli vastused Teachs.ru. Vastused küsimustele kooli õppekava kohta.
Selgitades koolilastele reegleid, mis kirjutavad sõna tüves asuva rõhuta täishääliku kirjutamise, tasub tähelepanu pöörata mitmele punktile.
Esiteks peavad lapsed selleks sõnaosasid selgelt tundma ja oskama neid esile tõsta. Nooremal õpilasel pole seda nii lihtne teha, kui täiskasvanule tundub. Selle peamine harjutus on sugulussõnade valik. Siiski tasub meeles pidada, et mõnel kõlalt sarnasel sõnal, näiteks nimisõnal "seened" ja verbil "rida", pole omavahel midagi ühist. Selleks on vaja meeles pidada, et ka ühe tüvega sõnad on tähenduselt sarnased, olenemata sellest, millisesse kõneossa nad kuuluvad. See oskus on vajalik õigekirjakontrolli jaoks hiljem.
Teiseks on oluline teada, et rõhutut täishäälikut sõna juures ei saa alati kontrollida samade juurte abil. Sellist kirjaviisi nimetatakse kontrollimatuks täishäälikuks ja enamasti tuleb sellega sõnu õppida peast. Samal ajal ei tohiks kontrollitud juurteta täishäälik enamikul juhtudel raskusi tekitada. Enamasti saate lihtsalt muuta sõna kuju nii, et täishäälik oleks rõhutatud ja selgelt kuuldav.
Nendest teadmistest on algklasside jaoks täiesti piisav, keskkoolis peavad aga õpilased seda tegema silmitsi uue kirjaviisiga, mis ütleb teile, et seal on vaheldumisi rõhutu juure täishäälik. Nendel juhtudel sõltub õigekiri mitmest tegurist. Mõnel juhul (näiteks lag-lodge, rast-ros) on see kaashäälik või kaashäälikute kombinatsioon, mis järgib vokaale. Teistes juurtes (kas-kos) on vaja vaadata sufiksit, kui seda esindab eesliide –а, on see kirjutatud –– (puudutada), kui mõni muu on, siis on juur kos- (puudutada). Teine oluline punkt, mida juures vahelduvate täishäälikute uurimisel arvestada, on stress. See kehtib gar-, hor- juurte kohta; zar-, zor-; klann, kloon ja teised. Pingutuseta asendis on neisse kirjutatud O (näiteks kummarduda), rõhutatud asendis A (kummarduda) või mõnes sõnas O (vibu).
Üks soovitud oskuse arendamise põhireegleid: pidev kordamine. Seetõttu tasub isegi pärast selle teema uurimist (ja sellele ei eraldata liiga palju tunde) nii tihti kui võimalik varuge mõni minut õigekirja dikteerimise õppetunnist, mis sisaldab sõnu, mis sisaldavad rõhutut vokaali juur.
Reeglite selgitamisel on oluline pöörata tähelepanu sellisele hetkele nagu sõnad-erandid. Need jäävad tavaliselt pähe, kuna neid pole nii palju. Võttes arvesse nooremate kooliõpilaste vabatahtliku mälu iseärasusi, on soovitatav kasutada "memosid", spetsiaalseid riime, mida on lihtne meelde jätta, mis sisaldavad vajalikke sõnu. Nii on kiirem ja hõlpsam meelde jätta erandeid, kus sõna põhjas olev rõhutamata täishäälik on kirjutatud vastuolus põhireegliga.
Seega on rõhutu täishäälik sõna alguses üks lihtsamaid reegleid, samas kui see on kõige tavalisem praktikas, on see tingitud asjaolust, et see õigekiri võib esineda mis tahes iseseisvas kõne osad. Selle õigekirjaoskuse oskust tuleks arendada põhikoolis ja see peaks jääma elu lõpuni. Reeglite ja õigekirja selgitamisel ärge unustage koolilaste vanuseomadusi.
