haridussüsteemi üle maailma on väga konservatiivne.Tehnoloogia koolitus ei ole vahepeal muutunud Herbart, kes pakkus klassi õppetund süsteemi.See süsteem, samuti joonised õppetund pakub sama Herbart tänapäeva koolides paigal.
sisu õppeprotsessi, muidugi, on muutunud ning uue koolituse kaudu, kuid paradigma vastu XIX sajandil, mis võib iseloomustada kui "õpetaja - juhendaja (mis on tänapäeva mõttes on kogu süsteemi õppevahendite) - õpilane", jäi samaksja see on ebatõenäoline, et lähitulevikus selles osas võib midagi uut - liiga tuttav loodud süsteem.
Seega saame vastutustundlikult öelda, et kõik on väga tihti kõlav väide, et üliõpilane peaks olema eesmärk koolitust saanud teema õppeprotsessi, ja seal on ainult need avaldused, mis ei rakendata.
Siiski on mõned uue tehnoloogia koolitus tasapisi hakkavad tungima õppeprotsessi.Vaatamata sellele, et õpetaja, kes lõpetas 150 aastat tagasi, meie ajal võib tungida klassiruumis ja vaikselt korraldada õppetund (vastavalt American õpetaja Connie Stout), arvutikoolitus, mis ilmus hiljuti, kõik on muutunud õppeprotsessi piisavaltpalju.
roll koolis on tuum, põhiüksus hariduses, on väga kõrge tänapäeva ühiskonnas.Siin on vaid summa üsna paradoksaalne olukord, kus koolid kõige reageerivad kõik taotlused tänapäeva ühiskonnas on konservatiivsed ja ei edasta teaduse ja tehnika arenguga oma seinad.See tähendab, et õppe tehnoloogia põhimõtteliselt ei uuenda sest sageli ei leia vastust südamed õpetajad.
kaasaegne tehnoloogia koolis on ikka aeglaselt tungima õppeprotsessi, sest täna on peaaegu kõik arenenud riigid on mõistnud, et radikaalselt reformida haridussüsteemi on vaja.Ja see on vajalik, et muuta see tudeng või õpilane koolis tegelikult on saanud suur tegelane õppeprotsessi õpetada banaalne lõpuks kujunes protsessi aktiivne õppimine.
Lisaks on paljud tuntud inimesed usuvad, et tugevust omandatud teadmisi koolis ei ole oluline, sest see teadmine iganenud isegi kiiremini kui neil on aega õppida õpilane.See on põhjus, miks te ei kuulutada täie vastutustundega, et traditsiooniline haridussüsteem on väga ebaefektiivne, sest see annab aegunud, väga keskmine, kogumise ja kasutu teave, et õpilane koolis või ülikoolis õpilased unustab varsti pärast tantsupidu.
palju olulisem, kui noored tulevad majandusele, on võimalik töötada iseseisvalt teavet täiustada oma teadmisi ja omandada uusi ja paljudes erinevates valdkondades, ja isegi kapten, üsna iseseisvalt, uue elukutse, sest need oskused on vajalikudNüüd edu töös ja tegevuses.Nagu põhikooli teadmised, siis on võimalik öelda, keskkooli füüsika õpetaja: "Et teada valemit ei ole vajalik.Palju olulisem on teada, kust neid leida ja kuidas neid kasutada. "
Tehnoloogia haridus algkoolis ka vaja parandada, sest "uus" õpetamismeetodeid algkoolis ja taime "ülevalt" ja on juhtida ringid koolis sülearvutid, samuti mõned "reformid" läbi Venemaa Haridus-, võib see kaasatäielik "vaimse tööiga" kaasaegse hariduse.
