meetod - viis, et saavutada eesmärk.Õpetamise meetod - viis ühistegevust õpilased ja õpetajad, mille tulemuseks on teadmiste edastamist kui ka oskusi.Õppetöös jagunevad kolme rühma - passiivne, aktiivne ja interaktiivne meetod.
Passiivne meetodeid koolituse pedagoogika peetakse kõige ebaefektiivne ja vähendas asjaolu, et õpilased mängivad rolli passiivne kuulaja.Näiteid passiivne õppetunde - Loeng, küsitlemine, test, test.Mõned õpetajad, hoolimata kõigist puudustest passiivse õppe eelistavad seda meetodit, kuna see on lihtne valmistada ja võimaldab anda õppematerjalide suurtes kogustes piiratud ulatus õppetund aega.Kätte kogenud õpetaja, see autoritaarne stiil annab häid tulemusi.
aktiivõppe meetodeid õpetamisel demokraatlikum, kui õpilased klassis ei ole lihtsalt passiivne kuulaja, kuid aktiivsed osalejad õppetund õpetaja on võrdsed õigused.Kaasaegsed vormid aktiivne meetodeid võib pidada interaktiivseid meetodeid, mis erinevad minevikust nii, et õpilased suhelda võrdsetel alustel, mitte ainult õpetaja, vaid ka omavahel.Eesmärk interaktiivne lugu on mitte ainult konsolideerida uuritud materjali ja suuremal määral uus uuring.
hulgas aktiivõppe meetodeid tuntuim probleem õpe, uuringuid, rollimäng, mängu disain ja tootmise töökoda arutelu.
Kui probleem-õpe seedimis- uusi teadmisi üliõpilastele muutub sarnane otsing või teadusuuringuid.Edu selle meetodi koolitust viiakse läbi ühistegevuse õpilased ja õpetaja, kelle ülesanne on mitte ainult sõnumi uusi teadmisi ja tutvustada oma kuulajatele, et objektiivselt on vastuolus arengut ja ajalugu teadmised ja meetodid nende edukas lahendamine.Õpilased õpetajaga ja tema juhtimisel, avastada uusi tahes teadus-, see on omandamas uusi teadmisi antud juhul on sarnane töö leiutaja või teadlane.
Tüüpilises lähenemisviisi uus õpilane teave on sisestatud õppimise protsessi kui midagi teada edastatakse õpetajalt õpilasele.Üliõpilane õppeprotsessis peaks võrdsustama informatsiooni, mäletan seda, ja taaskasutada.Kui probleem-õpe uut informatsiooni kasutusele midagi teadmata ja vastavalt avastus ja uurimistöö.Rolli õpilane sel juhul on väga aktiivne.Ta tahtmatult kaasatud protsessi uute teadmiste hankimiseks.
aktiivõppe meetodeid pedagoogika ei piirdu probleem-õpe.Üks kõige levinum ja tõhusam meetod on analüüsida konkreetsest olukorrast ja juhul-uuring.See meetod identifitseerib ja arendab üliõpilase võimet analüüsida reaalne, kuid mitte väljamõeldud olukordades - elu või tootmiseks.Kohtumine igas olukorras üliõpilane otsustab, et tegemist on probleem selles olukorras ja mis see on, ja moodustab oma suhtumist.
õppetöös võib olla väga originaalne.Üks selline huvitav õppemeetodeid mängib aktiivset õppimise meetod, mida nimetatakse rollimäng.Samal ajal osavõtjate seas õppeprotsessi ühiste probleemide ja eriline roll.See võib tõmmata, näiteks tootmise koosolekut.Lisaks igale osalejale "kõneles kohtumisel," vastavalt oma rollile.
eriti populaarne aktiivõppe võtteid kõrghariduse.Siin nagu mujalgi on vaja kaasata õpilasi loomeprotsessis teadmisi ja õppida uusi teadmisi.Seminarid, arutelusid, debatte ja muid aktiivõppe meetodeid, mis aitavad õpilastel paremini omandada uusi teadmisi ja edukalt rakendada neid praktikas.
