Vanemad peaksid mõistma: nad otsustavad, mida tulevikus oma lapsele.Ja see ei ole kingitused, riided või koolis.Palju olulisem on see, mida moraalne ja vaimseid väärtusi, nad saavad tuua oma Tšaadis.Lõppude lõpuks, nad muutuvad üheks suunaandmist mis ei lase neil hulkuvate helbed tulevikus.
Oluline on lapse kasvatamisel on pakkuda teavet sõprus.Lõppude lõpuks, sotsiaalsed suhted - on lahutamatu osa elust.Nõus, see on raske ette kujutada, õnnelik laps, kes on täielikult puudub suhtlemist teistega.Seetõttu on vajalik juba noores eas õpetada lapsele, kuidas õigesti ehitada suhteid teistega.Ja teiselt vanasõnad on ideaalne selleks.
Miks lapsed on üksildane?
Lasteaed on väga lihtne sõpru, sest sel perioodil enamik lapsi ei pöörata tähelepanu riided, sotsiaalse staatuse, vanuse ja nii edasi.Kuid üleminek kooli kõik muutub dramaatiliselt.
valitsemisaeg siin on täiesti erinevad seadused ja need, kes ei ole tuttav neile, kiiresti leida enda hulgast "kaotajad."Need lapsed - nagu valge varesed, kasutu ja ebahuvitav.Aga hullem on see, et aja jooksul on nad muutunud kergeks sihtmärgiks neile, kes soovivad tõsta oma sotsiaalset staatust poolt alandav teised.
hiljem küttisid lapse hakkab tagasi, ta hakkab õpiraskused ja usku inimesi sureb iga päev.Kuidas seda vältida?Parim viis õpetada lapsele neid kirjutamata seadused ühiskonna algusest peale, et lööb uue meeskonnaga, ta võib kergesti temaga.Ja aidata sel juhul, kui kulunud kui see võib tunduda, ühine Vanasõnad sõbrad.
Miks kasutada vanasõnu?
Niisiis, probleem suletud lapsi, et nad ei tea, kuidas käituda antud olukorras.Seetõttu on vajalik juba varasest east alates lapsele selgitada põhireeglid side, mis põhineb vastastikusel austusel ja usaldusel.
Ideaalne vahend selle eesmärgi saavutamiseks võib saada kuulus muu.Põhjusi on mitmeid:
- Esiteks sisu annab ülevaate psühholoogia suhted.Iga vanasõna - natuke reegel, mis näitab põhimõtteid sõprus.Näiteks "ta kaotas, ja päästa oma seltsimees."
- Teiseks, vanasõnu tihti koosneb ühest lausest, mis võimaldab teil meeles pidada neid ilma palju vaeva.
- Kolmandaks kasutamise rahvakunsti ei suurenda mitte ainult teadmisi lapse, vaid ka aidata arendada oma loovust.
põhiseadused sõprus
Nüüd räägime sõprusest ja kõige põhimõtteid, millel see põhineb.Aga me peame mõistma, et kui täiskasvanud tundub kõige öelnud lihtne tõde, et laps on pimedas metsas.Nii et iga kord, kui ta mõistetakse tuleb ka seletada, ja alles siis liikuda edasi järgmisele.
Alustame põhitõdesid sõprus, nimelt usaldus.Lõppude lõpuks, kes saab teha sõpradega koos nendega, keda sa ei usalda?Mis Vanasõnad üksteise saab kasutada näiteks?
- «Üks kõigi ja kõik ühe eest" - on ideaalne igas vanuses lastele, nagu on kergesti märgatavad.
- «No sõbrad - search, leida - hoolitseda."
- ka hea näide oleks öelda "vana sõber on rohkem kui kaks uut."
Nüüd tuleb selgitada lapsele, et sõprus põhineb vastastikusel austusel.Ilma selleta head suhted ei õnnestu.Näiteks järgmised sobiv vanasõna umbes sõbrad.
- «Gus siga ei ole sõber" - st ei püüa olla sõpradega koos kellegagi, kes ei taha seda.
- «Hay ei sõbraliku tule" - teise analoogia, kinnitades eelmise avaldusega.
- Ikka on ütlus: "parim sõber on hädas, ei viska."See on väga lihtne, kuid see näitab põhitõdesid sõprus.Teil on vaja ka seletada lapsele, et kui tema sõber lasksid ta jälle, siis kõige tõenäolisem, siis tulevikus korrata.
Miks on oluline olla sõbrad?
Koolitusel on tõenäoline, et laps küsib provokatiivne küsimus: "Miks me vajame sõbrad?" On väga oluline siinkohal mitte eksida ja anda selget vastust, et laps on õigesti aru saadud.
see aitab kõik sama vanasõna teised.Näiteks:
- «Mis raske, siis sõpradega koos naerda."
- «Isegi kiireim bee üksi palju mett ei treener."
- «Ühest küljest sõlme ei zavyazhesh."
- «karja sõbralikult ja kuri hunt ei ole kohutav."
Põhimõtteliselt tulemus selliseid näiteid võib olla väga palju.Aga täiesti üksi - ilma sõprade on võimatu elada õnnelikult.Ja selleks, et paremini eeltoodud jõudnud teadvuse laps, seda kasutada veel näiteks tegelaste tema lemmik cartoon.Selliste pildistamine lihtsustab oluliselt harimist laps.
