Professional kasvu - on sisemine vajadustele individuaalne areng.Inner motivaator isik, kellele tema eesmärk tegevuse avab ressurss isiklikku vabadust.See omandab erilise tähenduse mõiste pedagoogika.Kuna see toimub professionaalne õpetaja suudab parim viis "konks" alguses lapse isiksuse, et aidata tal maitsta rõõmu arengus.
Professional kasvu - siseriiklike vajaduste ja välised vajalikkust
On süsteem professionaalse arengu.Joomine võib olla erinev.Enamik koolitusi tajutakse välist vajadust, mis on pandud kava, või tööstusharu standarditele, või kapriis asutused.Sel juhul protsessi välised voprinimaetsya vajalikkust.Sageli juhtub, et aeg on ette nähtud ametialase arengu muutub kadunud.Mõnikord on kasutusel rõõm ja diversiooni.
töödelda kasu, mida vaja saada professionaalne kasv vajadustele spetsialistid.Ja mitte ainult materjali stiimuleid.Pigem on see boonus, mitte eesmärk professionaalne (sõna otseses mõttes) arengut.
suurenenud kvlifikatsii muutuda elu protsessi arengut?
väliste vajadus langes kokku sisemise inimese vajadusi tuleb rahuldada mitmeid olulisi tingimusi:
- On oluline, et professionaalne areng on laiendanud piire isiklik kogemus isik.
- moodustamisel koolituskava, on soovitav nõuda spetsialisti ning seostama neid huve organisatsiooni.
- tulemuseks kvlifikatsii määra suurendamine rakendada praktilise rakendamise näol toode.See on maksubaas professionaalse kasvu.
Kuidas mõõta tulemusi professionaalse kasvu
millisel hetkel dyatel'nosti päev ja planeeritud areng võib kindlalt väita, et see on see, see on juhtunud?Ja kas selline hindamine põhimõtteliselt?
Ilusat tõekspidamine isiklikku arengut, mis väidab, et inimene areneb võrreldes ise, erinevate ajavahemike järel oma isiklik ajalugu.Selle tulemusena täiendõpet võimalik ning pealegi on vaja hinnata oma professionaalse kasvu.Selleks, olemasolevaid meetodeid, nagu eneseteadvus tegevust.Nagu muid "Eraisikud" saab tutvustada arengu käsitsi, kui praktilise rakendamise teoreetilisi muidugi raames saadud koolitust, - arendada eksperimentaalse meetodi institutsiooni huvides.
õpetada õpetaja - õpilane tähendab, et motiveerida
haridusasutustes keskkondades sageli on teatud professionaalse patoloogia: alati õppida ja on õige.See on kõige hullem vorm pedagoogilise ektremizma.Kindlaim viis - olla tõeline inimene suudab pidevalt õppida.Ja kõigepealt - lastel.Täpselt.Sokratese meetod ei ole tühistatud.Põhimõte "oletame, et sul on õigus" - absoluutne tunnustamine vigu.Ja järgmisel etapil protsess - koos oma õpilastega leia teed tõde.
Professional kasvu - laiendades silmaringi leida lahendusi kooskõlas isitinnogo õpilased, mitte protsessi tehnilise teabe edastamine eri allikatest.Tulemuseks võib hinnata õpilaste motivatsiooni protsessis leida vastust selle asemel, et "vist", mida on vaja see õpetaja.Professional kasvu mõõdetakse tulemusi õpilane õpetaja.Reegel on tuntud juba antiikajast.
õpetajapraktikantide peaks ületama
Pedagoogide professionaalse arengu tulemusena avaldub õpilaste motivatsiooni õppida.Ja kui õpilane väites õpetaja, püüdes tõestada, et tal on õigus, et saame olla rõõmus - eesmärk on saavutatud, ja seda nautida tulemus!See on parim tulemus professionaalsust õpetajatele.Paraku meie traditsioonilise kooli konservatiivne direktor standard süsteemi ja mitte iga õpetaja on valmis seda kuulma, ja rohkem võtma sellise seisukoha.Seega, kui on küsimus "praegune põlvkond", kus tema võime mõelda pilte ja koomiksid küsimus küsida õpetajad: "Kes need on?"
isiklikku ja tööalast arengut süsteemis pedagoogika - põhiprintsiip arengut.See piirkond ei kannata formalism ja staatiline.Et alustada, et muuta ühiskonnas peaks olema, et koolitada uue põlvkonna õpetajad, kes on võimelised asendama tuim monoloog elava dialoogi õpilane.Võime luua kvaliteetset sidet peitub võime ja avatusest vaimne õpetaja.See kvaliteet on omane inimestele, võimaldavad pidevat enesetäiendamist.Destruction standardite ja paindlikkus - see on viis Master.
