tahaksin jagada isiklik kogemus "erilist lapsed", ja saadud kogemusi ei ole väike, 46 aastat tööd parandus institutsioonide, sealhulgas 36 aastat õpilaskodus (VIII) №37 on Frunze linnaosa Peterburi.
meie institutsioon alustas koolitada lapsi mõõduka kuni raske vaimne alaareng, samuti keeruline viga umbes 20 aastat tagasi.Kuigi sellise koolituse lapsed meie linna oli alles tasandil katse.Meie institutsioon, esimest korda lõi ka ühe eksperimentaalse klassi, ja siis mõned.Kõik tuli leiutada nullist, seal oli palju huvitavaid ideid.Nüüd on meil viis klassi "Special Child" nad õpetasid 36 last.
need lapsed ja nimetatakse sageli "eriline" tingitud asjaolust, et nad on hariduslike erivajadustega, isegi samas koolis tüüp VIII nad aga vaja erilist parandus arenev keskkond, rohkem ruumi mängida ja eneseteostuse paljutähelepanu kõikide spetsialistide ja erilist lähenemist õpetamisele.
teatud raskused juba tekkinud värbamine õpilased nendes klassides.Kui laps käis koolieelsel parandus institutsioon, reeglina sellised raskused on palju väiksemad.Watching laps juba pikka aega 1-4 aastat, eksperdid ei saa öelda kindlalt, millist programmi lapse kapten, mida ta vajab täiendavat abi, mõned eksperdid eskort teenus peaks kõvasti tööd koos lapsega.Kõige tähtsam vanemad kipuvad olema üsna mõista probleeme oma lapse.Kahjuks on lapsed, kes ei käi lasteaias.Sel juhul keerukusest algab hetkest, kui õige diagnoos, mis viivad läbi eksperdid omavalitsuste ja maakonna meditsiini ja psühhopedagoogiliste vahendustasu.Tuleb mõista, et kui komisjon eksperdid täheldasid lapse mõneks tunniks ja mitte alati laps õigel ajal, näitab kõiki selle tegelikke võimalusi ja probleeme.Lõppude lõpuks, ta vajab aega, et kohaneda uute ruumide ja uute inimestega.Seega, me sageli kohtuda fraas "test" lõppdokumendis komisjoni.See tähendab, et esimesel aastal koolituse laps peaks end näitama ja kooli töötajad saavad täpselt määrata marsruudi õppimise.
Kahjuks vanemad ei ole alati piisavalt mõista probleeme oma lapse ja sageli isegi ei nõustu sellise lapse.Siin on ka peamine probleem, mis tuleb lahendada kõik spetsialistid õpetaja ja koolitajana administraator.Selgitage vanemad võimalus oma laps, probleeme, näitama marsruudi selle edasiseks tõusta, määravad ühise suhtlemine vanematega.See juhtub, et mitte kõik vanemad on valmis tegema koostööd kooli.Lihtsam on mitte teha oma lapsele kodus, lihtsalt pane see teleri ees.Väga raske võtta sellise lapse muuseumis, park või lasteteater, pealevõtmine tema jaoks lihtne lugeda mängu ja kui laps saab näha vähemalt tükk mängida, siis on vähe ühist võidu.Muidugi, koolis korraldab ekskursioone, matku lasteteater, kuid see ei ole piisav, et arendada lapse probleemi.See tahab vanemaid sammu pidada kooli, kuid ei saanud seda vastuseisu.
Meie klassiruume "Special Child" vormis 5-10 inimest olenevalt raskusest intellektuaalse defitsiit ja sellega seotud haigused.Vastavalt määrustele omandamise neid klasse.
Praegu klassi lastega "Special Child" Õpetajad töötavad kaks programmi.Üks neist on lihtsam, millega nähakse ette hiljem lapse arengule lugemine ja kirjutamine, ja teine hõlmab arengu kirju esimese õppeaasta.Programmi tüüp määratletakse esimese aasta jooksul, sõltuvalt vaimupotentsiaalist lapsi.Iga laps, tegelikult on individuaalne õppevormides.See juhtub, et laps edukalt juhtida tähed ja lugemise protsess, absoluutselt ei osata konto ja vastupidi.Ärge unustage, et peamine asi meie lapsed on arendamine ja tugevdamine ning kommunikatiivseid ja hügieeni tavasid.Need lapsed ei saa kunagi lugenud raamatut.Nende protsessi lugedes märke oleks ainult ettevõtete ja etiketid kauplustes.Aga elada inimühiskonnas, nad peavad.Igatahes kontakti inimestega, kui võimalik, et teenida ise.Neid oskusi vajame neid, ja püüavad sisendada.
Nende eesmärkide saavutamiseks on meie õpilaskodus käivitada kõik vajalikud spetsialistid.Klassid on õpetanud õpetajad kõne patoloogide, logopeedid, psühholoog, füsioterapeut, jnePärast kooli lapsed võivad jääda õpetaja prodlenki.Kui laps on juba moodustatud sotsiaal- ja toimetulemisel ja hügieeni, reeglina õpilased kesk-ja keskkooli.Sellised lapsed võivad jääda õpilaskodus esmaspäevast reedeni.
Meie koolis on loodud kõik tingimused mugavalt laste, nende edukaks arenguks ja sotsialiseerumine, samuti arengut haridusprogramme.
