reforme hariduses - teema intensiivne arutelu.Nende hulgas populaarne tegevus seadusandjad seotud selles sektoris, - kasutusele tõhus institutsioon sõlmida töölepingud.Sest haridussektori selline algatus on ebatavaline - peamiselt tingitud asjaolust, et peaks hindamine kooliõpetajad, tuginedes mõned objektiivsed kriteeriumid.Mis on tõhus leping?Kui raske see ikka olla saab kasutusele vene koolides?
rõhku kvaliteetse hariduse
peamine kuulutas eesmärk Vene seadusandjad, kes omakorda tutvustas terminit nagu "efektiivne moodustamise leping", - suurendada tulutase kasvatajad, samuti kvaliteedi parandamine aineõppele koolides.Samal ajal, vastavalt paljud eksperdid, asutused otsustanud teha aktsent teine eesmärk, kui tulu õpetajate üldiselt on viimastel aastatel kasvanud.Just nii, eriti, et parandada infrastruktuuri objektide - suurenemise tõttu eelarve rahastamine.Nüüd omakorda on tõenäoline, ütleb seadusandja tõhustamise haridus.
sisuliselt kehtiva lepingu
põhiidee, et aru saada, et seal oli tõhus tegeleda hariduse - siduda majanduslikud näitajad (st palk õpetajate) kriteeriumid kvaliteetse töö.See on umbes koostamisel töölepingu vastavate struktuuride ja tingimused, läbipaistev ja arusaadav, et iga õpetaja.
areng uute tavade
esimest korda mõte, et õpetaja palk on mõtet panna sõltuvalt tema töö kvaliteet, üldsusele tuntuks hilistel 2000ndatel.Aastal 2012 loodi üks esimesi etappe programmi aluspõhimõtted, mis moodustati presidendi dekreedi "On meetmete realiseerimiseks riigi sotsiaalpoliitika."
esimesena välja suunatud saavutusnäitajate, eriti kooli personali juhtivatel kohtadel.Praeguses etapis õppeasutustes välja töötatud struktuur lepingute tõhus Tia spetsiifikat rakendamist tööjõu funktsioonid kõik spetsialistid.Kolmandas etapis programmi eeldatakse, et tõhus õpetaja lepingu rakendatakse massiline tööjõu tavasid.Ligikaudne kuupäev, mis seda ülesannet tuleb täita - 2018.Mõnes piirkonnas vene koolide ja muude eelarveridade institutsioonide alustas hariduse valdkond peegeldab üleminekut uutele standarditele "teede kaardid."Nende sõnul on süsteem tõhusalt lepingu sõlmimisel rakendatakse.
Seadusandlik aspekt
Mõiste "kehtiva lepingu", aga ikka ei ilmu Venemaa seadusandluses.On leitud, meedias, mõnel osakondade soovitusi, kuid sellisena konsolideerimise Federal Regulations ei ole veel saanud.Seega, vastavalt mõned eksperdid, mõistes selline nähtus nagu tõhus tegeleda hariduse - struktureerimisel tööleping (sisu, mis omakorda reguleerib vastav kood), nii et, võttes aluseks teksti, oli selge, mida suhetpedagoogide töötasu ja õpetamise kvaliteeti.
sisuliselt algatusel
Aga kui seadus ei ütle, mida tõhus leping hariduses, mis on selle võimalikud sümptomid põhineb milline on programmi algatusel mida arutati eespool?Eksperdid usuvad, et eristusvõime eripära töölepingud uue süsteemi kohaselt saab iseloomustavad järgmised omadused.
- Esiteks peaksid kõik institutsioonid on kriteeriumid nii tootlikkuse eesmärkide tasandil riigi ülesanne (mis on koostatud korrektselt ja arusaadav erivorm asutus) kõrgem asutus.
- Teiseks, kuju lepingu hariduses tulemuslikult tuleb koostada nõuetekohane määral loogiline ja struktureeritud viisil.Nii et iga õpetaja nägi milliseid konkreetseid teemasid oma tegevusega ja milliste kriteeriumide alusel nad peaksid järgima standardeid õppeprotsessi.Kohandatud programmi uued töölepingud peavad täielikult kajastada vastutuse kooli hindamiskriteeriumid ja maksmise tema töö.
- Kolmandaks koolid peavad olema vajalikud vahendid, et töö tegemiseks vajalik kvaliteet õpetajatele.See tähendab, et kui tegemist on põhjalik uuring geograafia, klassiruumides peaks olema varustatud asjakohaste kaartide või on juurdepääs asjakohasele kvaliteedi- elektrooniliste vahendite.Kui teil on vaja uurida kirjandust näiteks haruldaste tegusid, et selliseid raamatuid peaks olema kättesaadav kooli raamatukogus.
Ootused
Mis tegelikult oodata seadusandja kasutusele tõhusa töölepingu haridus-?Vastavalt mõned eksperdid, eesmärkide asutused võivad olla seotud mitte ainult suurendada tõhusust makse, vaid ka jagada õpetajakutse eriti atraktiivne, eriti noortele spetsialistidele.Kes tahavad näha perspektiivi valikul ühe või teise tegevusvaldkonda.
tõhus töölepingu hea ettevalmistuse see ja, mis veelgi olulisem, kus oma tõhusust tõestanud praktikas võib olla positiivne roll meelitada tähelepanu võimalikele spetsialistidega.
põhiprobleemid
praktiline süsteemile üleminekul korrelatsioon hariduse kvaliteet ja töötajate palkade koolides võiks olla takistuseks vähene standardimise lähenemine hindamise õpetajatele.Kriteeriumid lepingu sõlmimiseks teket üldiselt piisab raames.Eeskirjad tasu, sest paljud eksperdid usuvad, isegi praegu, on loodud kunagi päris objektiivselt.On pretsedente, kui õpetaja mitte-võrreldaval tasemel erialane koolitus on palgast.Või väga erinev võrreldav kvalifikatsioon.
kriteeriumid tõhus moodustamise leping - ei ole ainus problemaatiline aspekt innovatsiooni.Asjaolu, et mitte kõik õpetajad ise on valmis muutuma.Isegi need, kes erapoolikuse hinnanguid saab vähem palka kui nad võiksid.Asi on selles, et nad usuvad, et õpetaja elukutse - ei ole üks neist, mille suhtes mingi mõõtmise ratsionaalselt või muid kriteeriume, mis on seotud näitajaid.Palju, vastavalt kooli õpetajad, antud kontekstis üliõpilased väljaspool peamist lugu - asjad tähelepanu, haridus, eraldamine kogemus lahendada mõned probleemid.Tõhusaks lepingu koostamine ei saa vastata.
Teine rühm võimalik probleeme uuenduste rakendamist - seotud riske liigne bürokraatia.Asjaolu, et programmi rakendamise tõlkimise õpetajad kehtiva lepingu tegemist jaotus, eriti rahastamisega.Controlling struktuurid Haridus- ja munitsipaaltööstusala struktuurid on tõenäoliselt valmis tõhususe kontrollimiseks arengut raha riigikassasse.See on tõenäoliselt kaasneb vajadus teha palju raamatupidamisdokumendid - ja seda tõenäoliselt õpetajad ise.Tõenäoliselt tööajal.Ja võib juhtuda, et õpetaja saab rohkem motiveerida teha kena aruande kui korralikult valmistuda õppetund.
metoodiliste soovituste
Me oleme juba öelnud, et standardne (vastu tasandil föderaalseaduse) kriteeriumid, mis peavad sisalduma töölepingus, ei toodeta.On ainult soovitatud metoodilise juhendi.Siin on mõned neist.
1. kuju lepingu hariduses tulemuslikult tuleb teha nii, et tulemuslikkuse meetmed olid üldiselt vastastikku tasakaalus.See ei ole soovitav ette valmistada asjakohased kriteeriumid, et teha kalle mingit erilist.Kuna õpetaja, imendub töö, mille eesmärgiks on nende järgimist võib unustada rakendada muid olulisi ülesandeid.Key tulemuslikkuse kriteeriumid tuleks välja töötada põhjal võrdne nende tähtsust.
2. Tulemuslikkuse näitajad peavad vastama, ja mitte tunduda abstraktne.See ei pruugi igal arvud - tegelikult liiga palju, et saada kaasatud kvantitatiivsed omadused, nagu mõned eksperdid usuvad, ei ole alati asjakohane.Ära pane tulemuslikkuse näitaja, näiteks hinnangul number "väga hea" veerand.Õpetaja saab soovi korral panna see, kui midagi palju.Kuid need kriteeriumid tuleb valmistada nii, et täites õpetaja selline töö on üheselt määratud sama efektiivne.Näiteks võib püüab tagada täielik rakendamine kodutööd kirjandust.Kriteerium tulemuslikkus - kui võimalust, ei Deuces eest tegemata kodutöö päevikud.
3. kontrollitavad näitajad kvaliteedi.See tähendab, et nad samuti asjakohased kriteeriumid peaksid olema sellise iseloomuga, et kooli juhtkond identifitseerimiseks nende usaldusväärsust.Näiteks ei ole parim näitaja kvaliteet - läbi õppetunde sõbralikus õhkkonnas, kuid see kehtib - kasutades psühhofüüsikaliste meetodeid mahalaadimise lõpus koolitust 3 korda nädalas.
seas eksperdid on kaks aspekti, mis kajastavad suhtumist rõhku arengu kriteeriumidele.Vastavalt esimesele - koolis peaks käsitlema iseloomustamiseks kvaliteeti nii palju kui võimalik kohapeal antud eripära ülesandeid eriorganilt.Teine vaade näitab, et liigne lokaliseerimine probleeme, esiteks, koostöös kontrolliasutuste tulemuseks sama riski bürokraatia saab ainult kasvada - sellised osakonnad pööravad rohkem tähelepanu õppeasutusi.Ehk on mõttekas juhinduda standarditele, mis on kehtestatud tasemel asutajad riigi- ja munitsipaalkoolide.
tegemine lepingu sõlmimiseks
proovida uurida nüansse praktilise rakendamise selline kool dokumendi element, nagu Tõhusa leping.Proovi täitmine peab vastama kriteeriumidele tööseadustiku, rentides töötajaid püsivat töökohta võib olla alla ainu lepingu eeskirjadele all töökoodeks.Järgmine nüanss, mis peaks sisaldama kehtiva lepingu hariduses, täitke muster, mis viiakse ellu koolis - tegelikult kriteeriumitele.Iga ranged juriidilised suunised, nagu me eespool öeldud, ei ole sätestatud.Kuid me saame võtta aluseks mitmed suunised alusel osakondade tähed haridusministeerium.
nii tõhus kui ka lepingu täitmise hariduses, mudel, mida me nüüd õpib peab sisaldama kvaliteedi näitajate, samuti kriteeriumid, mille alusel hinnata töötaja antud kooli eesmärke.Seoses dokumenteerimine allikad asjakohaseid parameetreid võib ilmuda lisana tööleping.
Võtke variant, kus ülesanne on teha kindlaks, tõhususe juhendamisel spetsialistide vajaduse väljatöötatud suuniseid siiani mitte ainult teoorias, nad kasutusele mitmeid vene koolides praktikas, esimese etapi programmi.Direktor peaaegu kõik vene koolid tea, mis on efektiivne moodustamise lepingu lihtsalt kuna nad on juba alla kirjutanud.Nad on reaalne kogemus raames kooskõlas peamiste kvaliteedi parameetrid.Omakorda, kui meil on vaja teha post kohandatud lepinguõiguses tõhusad õpetajad hariduse, moodustatud valim on liiga palju teoreetiline ravimvormide.
kvaliteedikriteeriumid
Neil sisalduvad tähed Haridus- kvaliteedinäitajad mõeldud koolijuhtidele, on järgmine.
Esiteks, see line-up õppeasutuse asjakohaste õigusaktidega.Milliseid kriteeriume saab hinnata vastav näitaja?Ministeerium märgib järgmist:
- no (või vähendatud dünaamika) määrused järelevalveasutuste poolt;
- ei ole kaebusi mis tahes kontrollist asutused;
- riigi või kohaliku omavalitsuse töö on tehtud täielikult;
- 1. septembrist koolis on valmis uue kooliaasta.
Teiseks on lapsevanemate rahulolu ja õpilaste koolihariduse kvaliteeti teenuseid.Kriteeriumid:
- õpilaste osakaal ja vanemad, kes andis positiivse hinnangu tegevust koolis aastaks või veerand (põhineb anonüümseks uuringud, näiteks);
- ei ole kaebusi koosolekutel.
Kolmandaks võib olla infot avatus õppeasutusi.Kriteeriumid:
- toimimist koolihoone;
- avaldavad peamised üksikasjad raamatupidamise ja finantsmajandusliku profiili;
- teavitada lapsevanemaid sündmuste ja tõhusust koolis olulistes valdkondades tööd.
Neljandaks kvaliteedi näitajaks võib olla, et meelitada noori spetsialiste.Kriteeriumid on:
- osakaal noorte spetsialistide Riigikooli;
- uurinud ajendiks mehhanism õpetajad, on tulnud just õppeasutus;
- sisemiste mentorluse programmid.
See on väga tõhus näiteks tingimusliku lepingu hariduse kvaliteedi näitajad ja nende täitmise kriteeriumid.See peegeldab, nagu me oleme öelnud eespool spetsiifikat kooli juhtkond.Aga pidepunkti peamiselt aspekt struktuuri vastava lepingu saime.
dokumendi nõuetele
Niisiis, kui me teeme lepingu tõhus haridus, täitke muster dokument peab vastama järgmistele põhinõuetele.
1. Key lepingu sätteid tuleks täielikult kajastada sätteid töökoodeks.See - peamine osa lepingust.
2. tuleb ette kvaliteedi parameetrid ja kriteeriumid, mida vastavushindamisasutused toimub töötaja oma kooli kohustusi.See nõuetekohaselt vormistatud taotluse tööleping.
Kõige kasulik töötajatele vene kooli Õiguse allikate, mis aitab uurida tõhusamaid teket lepingu (mis see on, mis on, mis hoiab), saab määrata kirja Haridus-.
Vastavalt mõned eksperdid, standardid, mis peaksid avaldatakse alguses massiülekannet spetsialist koolides töötada uusi kriteeriume saab rakendada mitte ainult gümnaasiumid, vaid ka teistsugust haridusasutused.Seega on võimalik rakendada tõhusaid lepingute alusharidust, hoolimata sellest, et eripära lasteaiad, muidugi teeb tööd oma töötajaid piisavalt erisugused eesmärgid ja ülesanded silmitsi õpetajatele.
Samuti nagu märkis mõned eksperdid, tõhususe peaks olema aluseks osutab haridus- teenuseid mitte ainult riigi ja kohaliku omavalitsuse koolid, aga ka erakoole.Ja need, kes tänu oma profiili on institutsioonide täiendavat haridust.Töötavate spetsialistide tööd sellistes asutustes võib nõuda ka erilist ettevalmistust töölepingu.Tõhus lepingu õpetaja täiendava hariduse tõenäoliselt iseloomustab muid kriteeriume kui keskmine töötaja koolis.
Kriitika
Üle me märkida, et mitte kõik õpetajad on rahul algatusel seadusandja seoses tõlketöö tõhusalt.Mis moodustab sellised tunded?Üks põhjus, miks me kutsusime - soovimatus paljud õpetajad jagada töö, mis allub ratsionaalsele hindamise ja see, mis toimub on konkreetsed väärtused, aga oodatakse kasu õppeprotsessi.
Teine lahkarvamus selles küsimuses - proportsionaalsus ülesandeid õpetajad, ning suurusest vajalikud ressursid nii tööjõu ja aja.
