Pole saladus, et majandus kasvab parem, kvaliteetsem ja haridustase, mis omakorda vähendab tööpuudust ja suurendab korda eluiga.
Paljud ajaloolased majanduse, näitas seost leviku hariduse erinevates maailma riikides ning alguses majanduskasvu.Näiteks Easterlin leidis, et reeglina pärast haridusreformi pidi 25-30 aastat, et riik hakkab oluliselt suurendada majanduses.
teada, et haridustase Venemaa (nii kesk- ja kõrghariduse) on viimastel aastatel järsult langenud.Seda näitab kui õpetajad ja õpilased ise.Varem meie haridussüsteem oli maailm kadestab.Nõukogude Liit oli üks peamisi keskusi tehnilist haridust, ja nüüd 15-aastane vene teismeline matemaatika on umbes samal tasemel nagu ameerika teismeline.
Haridus võimas mõju riigi majandusele, sest selles valdkonnas tööhõive on kasvanud staatus.Lisaks teket väga atraktiivne projekti investeeringute ja osaliselt tööjõu (sest see on valdkond, meil on "kasvada" uue spetsialistid).Aastaid standard vene haridus oli põhiline.Igaüks võiks saada haridust tasuta ja elu.Süsteem kõrghariduse olid uskumatu tööd õpetajate, õppejõudude, teadlaste, kes ei otsinud kasumit selles äris ise - selline süsteem on usaldusväärne!
Täna, suur nõudlus hariduse põhjuseks ei soovi noored õppida ja omandada teadmisi, vaid puhas formaalsus, "nii see on vajalik", "vanemad teha", "kalle armee."On veel üks arvamus, et kõrghariduse diplomit - on edu võti tema karjääri.Kuid kõik see on viinud märgatava vähenemise kvaliteedi nõuded õppeprotsessi, järsku laienemist kaubik sissepääs ülikoolid.Muidugi, filiaalide väikelinnades on otsustanud välja kviitungi keskkoolis elanikele provintsides, kuid on võitnud ühtegi õpilased?- EiSee tõi kaasa nõrgenemine nõuded õpilastele ja akadeemilise personali.Ja teadmised on saadud maakonna õpilased mitmeti halvem teadmised linnaarhitektuuri õpilastele.
Teadmised, et õpilased saavad koolis, on tugeva aluse edasiseks uurimiseks kõrghariduses.Taju uut informatsiooni andnud palju lihtsam, sest teadmised on mingi kett, üks peal teine, palju korratakse.Seega need õpilased, kes on edukalt õppinud õppekava - ei ole raske õppida keskkooli, sest ei ole "valged laigud".
arvas, et heal tasemel põhikooli ajal suurendab tõenäosust kõrgkooli minnes ja seega suurendab kõrghariduse kättesaadavus.Mis juhtub nüüd?!Kui me räägime haridusreformi, esimene asi, mis pähe tuleb - eksam.
Muidugi peamine eesmärk innovatsiooni (ja mõnikord ainus õigustus) on korruptsioonivastane võitlus kõrgkooli vastuvõtu.Aga see on tõesti?
Varem korruptsiooni avaldub lohakus ja valimiskomisjon, kuid nüüd on pendel on liikunud juhendamine, ja teeme seda esindajad komisjoni sama, lubades mures vanemad, et nende laps pärast kooli täpselt minna ülikooli eelarve.Raha vanema rahakott ikka lekkis nagu see oli ilma eksami, kuid nüüd tundub palju üllas eesmärk - läbida eksamite edukas ja relva - juhendaja ülikoolist.Täna, eesmärk omaette ei ole keskkooli lõpetajate saada teadmisi ja edukat eksami sooritamist.Ja edukas elluviimine ühe eksami ei taga kõrge teadmiste tase.Esiteks - on treeneriks oskusi valida õige vastus on neli võimalust.Nad ütlevad, et kuna halbu asju ei tee hea toode, sest õpilased, kes on jämedalt öeldes, teisejärgulised tooraine, saad kvaliteetseid tooteid?!Seega, nagu näiteks spetsialistid peavad suutma toimida majandusele?!
25. august 2003, Moskva võõrustas augustis õppenõukogu, mis nüüd ex-Moskva linnapea Juri Luzhkov rääkis eksam: "Tutvustame testimise lõpetamist klassi, me asendada põhimõttega aim põhimõtte uurimist.KASUTAMINE meenutab mulle mäng sõrmkübarad jaamas.Aga kui me kaotame jaamas ainult raha siin - noorem põlvkond. "
praeguses kapitalistlikus ühiskonnas, keegi sunnib pakkuda ainult arenguvõimalusi: Kas sa tahad õppida ja saada haridust - ja õppida, ei taha - ei ole.Keegi pole asendamatu.Aga sotsialistlik ühiskond võttis patrooniks mahajäänud, aitas tõmmata.
1970. aastal Nõukogude Liit on eraldanud haridusele 7% SKPst, ja Venemaa 1994. aastal oli 3,4% (tuleb arvestada asjaolu, et SKP 1994. aastaks poole võrra ja hinnatõusust peaaegu 2 korda pärast august 1998aastal), nii et me saame ainult veerand kulud Nõukogude Liit).Kuigi arenenud riikides on 5,3-5,5%.Tänapäeval hariduse kulub umbes 0,75% SKTst.
Täna on kõik muutunud: haridus standardite ja järelevalve õpilaste teadmisi.Samal ajal, vähendades nende arvu kõrgkoolide, teisendatakse (standarditele), tutvustas bakalaureuse- ja värki.Peaaegu kõik need reformid on mõistatuslik: arengu need uuendused on kulutanud rekord summad, kuid kvaliteet teadmisi, mida nad ei ole mitte ainult ei kasvanud, kuigi tegelikult nad loovad palju ebamugavust nii õpetajatele kui ka õpilastele.
Haridus kõrgharidus peaks arendada õpilaste võimet mõista mõtlemist.Lõpetaja peab olema kvalifitseeritud spetsialist, kes võib teha oma otsuseid, teha avastusi, et luua midagi uut, leida uusi võimalusi probleemide lahendamisel, ja seda ennekõike pead teda õpetada mõtlema.Ja palju parem kui see protsess mitte ainult ülikooli, vaid ka koolis, seega on vaja koostada selline spetsialist on alates keskkooli, et seal oli mingi ümberõpe.
veebileht ministeeriumi haldusjuht Ameerika Ühendriigid on üks väike märkus: "Välisüliõpilased teha aastamakste USA majanduse 11000000000 $."Siin on üks tõestus, et "kvalifitseeritud käte" haridus on kõige olulisem "leivateenija" kogu riigis.
Täna, haridus on muutumas oluliseks ja produktiivne poliitiline ja diplomaatiline jõud.Arenenud riikides ammu jõudis järeldusele, et kulude haridus - ei ole eelarvekulude sellisena, et see on investeering!Kõrgharidusega inimesed toovad suurema osa SKPst, ja need kulud on soodsad.
Nii, hariduse võtab kõige olulisem koht majanduses, nimelt teadus- ja arendustegevusse.Instituut koolitab spetsialiste, teadmised, mis vastavad tööturul.Human võime mängida olulist rolli tootmiseks.Aga suur nõudlus kõrghariduse viinud asjaolu, et suurenenud sissepääs ülikoolide baasraha (kaubandus), ning selle tulemusena - vähendada hariduse kvaliteeti.Plus, seal on kogu "ujuva ära" head inimesed, "vananemist" ja õpetajatele.
peamised ülesanded, mis tuleb lahendada, et riputada hariduse kvaliteet:
1.usovershenstvovanie haridussüsteemi.
2.obnovlenie alused, mille õppeprotsessi.
3. koolitus õppejõududele
4.dostatochnoe säte riigi poolt spetsialiseeritud kutsekoolid.
Nii, et parandada haridussüsteemi ja jõuda rahvusvahelisel tasandil, on vaja lahendada kõik eespool ülesandeid.Lõppude lõpuks, haridustase, kvaliteedi teadmisi ja oskusi töötavad töötajad tagab stabiilne kasv konkurentsivõimest majanduse.
Viited:
1. haridustase ja majanduslik areng.[Helisalvestis].- Http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475
2. Ütle ole ühtne riigieksam.[Helisalvestis].- Http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm
3. E. Hanushek, L. Wessman.Roll hariduse kvaliteedi majanduskasvu.- 2007 - [121, 127, 141].
4. Rastorgueva NF hariduse kvaliteeti - võti konkurentsivõime lõpetaja / NF Rastorgueva // Kõrgharidus Venemaal.- 2009. - № 1. - [87, 89, 93]
