Parenting - protsess on äärmiselt tähtis, kuna nad on tuleviku ühiskonna liikmed.Nad peavad valmistuma elu see, mis toob esile kõik oma potentsiaali ja võimalusi.Viimastel aastatel on õpetajad kasutavad üha isiksuse orienteeritud tehnoloogiad.Rakenda neid algab eelkoolis, mis suurendab oluliselt nende tõhusust.
Mis see on?
esimest korda selle aja jooksul on leitud töö psühholoog Carl Rogers.Ta omab tõendi teooria, et eduka haridus- ja psühhoteraapia vajalik tegevus üldiselt sama lähenemist.
Rogers ütleb, et edu nendes küsimustes on väga oluline oskus empaatiat teise isiku ülesandel, võttes seda ilma täiendavaid tingimusi.Oma rahas haridus- ringid, mõiste "üliõpilane orienteeritud tehnoloogia" peetakse üheks viise suhtlemist, kus õpetaja annab kõige harmooniline areng lapse isiksuse ja tema võimete põhjal ainult neid omadusi, mis on iseloomulikud teatud isik.
Brief History
Kunagi ammu, see tähendab, et sajandi XVII-XVIII elas Venemaal üks maaomanik.Ja ta oli kuulus selle poolest, et iga üks tema pärisorjad elasid pillavalt, kuid siiski oli maine küll harva käsitööline igal alal.Naabrid olid kadedad ja mõelnud, et kui ei härrasmees võtab nii palju tark, andekaid inimesi?
Kui see saabus kohaliku loll.Pole tähtis, mida ta oli hea midagi, ei alal ei tööta korralikult või ei õpetatud käsitöö.Teine oleks siin juba, ja lehvitas oma käsi räbal, kuid üürileandja ei tõmmanud kätega, kaua aega vaadates see imelik mees.Ja ta ütles, et "loll" on võimalik istuda kogu päeva, poleerimine varrukas väike tükk klaasi, tuues selle seisu mäekristall.
Lihtsalt üks aastane vaene peeti parimaks klaas pesumasin kõigis Moskva, teenistused on nii populaarne, et endine pärisori, kes selleks ajaks oli pikk ostis endale oma vabaduse, oli nimekiri, kes soovivad peaaegu kuus kuud ette ...
Mida me kõik ütlesid?Jah, asi on selles, et see näide - klassikaline isiksuse orienteeritud tehnoloogiad "väljal".Maaomanik võiks vaadata tähelepanelikult iga andekaid ja kindlaks teha need inimesed, kes on pandud ta algselt.Koolides ja lasteaedades, et õpetajad on täpselt samad ülesanded.
Mida tuleb arvestada lapse isikupära?
See õpetus identiteedi laps on olulisel kohal;selle areng on peamine eesmärk kogu haridussüsteemi.Üldiselt pikka aega, sellist lähenemist nimetatakse inimkeskse.Peaasi on, et alati meeles õpetaja, on see, et lapsed peaksid kogeda täielikku austamist ning toetust kõik tema loovatel.Õpetaja ja õpilase peaksid tegema koostööd ja ühiselt saavutada oma ülesanne.
üldise tehnoloogia õpilase-keskne lähenemine hõlmab mõiste, mis õppeprotsessis peaks olema kõige mugavam laps, on ta kohustatud teda kutsuda ainult turvatunde ja soov arendada oma oskusi veelgi.
Lihtsamalt öeldes, laps vajab, et anda nii palju sõltumatust.Arvestades valik, teismeline palju parem välja töötatud, sest see ei mõjutanud välised tegurid, vaid tänu oma tahet ja soovi õppida.
peamised eesmärgid ja eesmärkide
Kuidas peaksid järgima samu reegleid, "tunnistasid" isiksus orienteeritud tehnoloogiad õppetöös?Oh, neid on palju.Olgem loetleda neid üksikasjalikult:
- vaja arendada ja rakendada individuaalset koolitusprogramme, mis keskendub andeid ja võimeid iga laps.
- peaks tegema konstruktiivset-simulatsiooni mänge, grupi dialooge.
- loomisel õppematerjal peaks olema otseselt kaasatud ise koolitatud.See oluliselt stimuleerida nende huvi teema uurimise all.
Lisaks õpilane orienteeritud haridustehnoloogia peab tingimata arvestama järgmiste omadustega:
- Kogu istungid vaja hinnata psühho-emotsionaalset seisundit oma mängijatele.
- säilitada kõrgeima motivatsiooni.
- Identification kogeb iga laps klassiruumis kavandatud teemat.Materjal tuleb esitada, keskendudes eripäradele üliõpilased.
- seletades uus, tundmatu lapse mõistet, on vaja täpselt, et tuua talle oma tähendus.Küsimused "Said aru?" Ja noogutab jaatavalt vastata sageli näitavad, et ei õpetaja ega tema klient ei ole huvitatud reaalse õppimise.
- peaksid lastega töötavad pidevalt kogenud psühholoog, põhinevad soovitused, mis ehitati kogu õppeprotsessi.Tegelikult isiksuse suunatud hariduslike tehnoloogiad ei ole võimalik ilma tihedat koostööd iga klassi psühholoogid.
- klassi vaja teha ulatuslikku kasutamist töögruppi, paar või individuaalne töö, loobudes tähistatakse klassi "esiosa" meetodil.
- Ära unusta eri taju poisid ja tüdrukud.Lihtsamalt öeldes, töös peaks kindlasti arvestama soolise mõõtme.See tehnoloogia isiksuse orienteeritud haridust radikaalselt erinevad palju õpetamismeetodeid, mida kasutatakse tänapäeva koolides.
- Iga teemat tuleks arutada, kasutades erinevaid õpetamismeetodeid.See võimaldab lapsel õppida paremini ja parandada asju mälus.
- tuleb kasutada skeemi enesehindamise ja vastastikuse õppimise materjal igale õpilasele.
- vaja korraldada õppeprotsessi nii, et lapsed ilmuvad kindel oma võimeid ja oskusi.
- kohustuslik peegeldus lõpus iga koolitust: õppijad korrata seda, mida nad on õppinud, õpetaja rääkis neile kõik huvitavad hetked.
klassifikatsioon mõisted
Mis sa arvad, miks sõna "isiksus orienteeritud tehnoloogiad" hariduses?Täpsemalt, miks rääkida selle mõiste mitmuses?See on lihtne.See on tegelikult tehnoloogiat, on mitmeid.Tabeli, me mitte ainult ei kirjelda neid, vaid ka lühidalt, kuid põhjalik kirjeldus kaupa.Niisiis, millised on nende vaated?Isiku-orienteeritud tehnoloogia jaguneb kuueks põhikategooriale, mida kirjeldatakse allpool.
| nime tehnoloogia | selle omadusi |
| Research | peamine funktsioon on õppematerjali."Avamine teadmiste abil."Nõuab suur hulk väljastamise ja visuaalset materjali, mis educability õpivad kõige olulisem teave |
| Kommunikatiivne | Nagu nimigi viitab, tunni ajal teha maksimaalset rõhku arutelu, et arutada materjali uuritava praktikandid."In vaidluse sündinud tõde!"Kui teil on õnnestunud enne äratada laste huvi teema arutlusel, see vorm õppetund on võimalik ergutada teda veelgi |
| Mängud | Seda meetodit kasutatakse mitte ainult isiksuse orienteeritud tehnoloogiate eelkoolis.Mäng on oluline mitte ainult koolieelikud: nii, et keskkooli on äärmiselt oluline, et lugu, mida modelleerida professionaalne raskusi ja nende lahendusi, mis on üldiselt võimalik kohtuda inimestega täiskasvanueas |
| Psychological | Sel juhulkohustatud läbi koolitusi ja seminare.Nende eesmärk üksi.Õpilane peab valima eelistatud piirkond ja Edasise uuringu teema |
| aktiivsus | nime ei ole selge, kuid praktikas on kõige lihtsam: laps on ettevalmistamisel osalenud õppematerjalide, tunneb teema õppeprotsessi |
| helkivat | Iga õppija peab olema võimeline iseseisvalt analüüsima viimane õppetund töötavad vead, väljendada kirjaoskajad ja konkreetsetele küsimustele vastavad õpetajad korral võimalik mitmeti mõista |
põhilised variandid õppeprotsessi
Modern kasvatajadmis kasutab tehnoloogiat opilasekeskne suhtlemist, vabastage koheselt neli peamist varianti vastastikmõju ise.Üks neist peaks "proovida", kui mitte iga õpetaja saab tööd võrdselt hästi kõigis neljas suunas.
inimlik ja personaalne lähenemine lapse
Keskel haridusprogrammi, sel juhul tuleks kogum isikuomadusi iga praktikantide teil on lapsed.Koolis on ainult üks konkreetne eesmärk - äratada uinunud sisemine tugevusi ja andeid eestkostetava, kohaldatakse neid harmoonilise arengu noor.Selle lähenemisviisi järgmised ideed säilivad:
- Personality panna "esirinnas."See sõltub selle erilised omadused kogu õppeprotsessi.Seega isiksuse orienteeritud tehnoloogiate kooli soovitatud maksimaalne sõbralikkust õppeprotsessi üliõpilaste ise.
- pedagoogilise suhted õpilaste peaks olema demokraatlik.Õpetaja ja õpilase - võrdsete partneritena, selle asemel, et kapten ja slave.
- öelda "ei" kui meetodit otsest sundi, mis sageli annab tõelise positiivne mõju pikemas perspektiivis.
- individuaalset lähenemist ei ole ainult teretulnud, kuid ka on peamine meetod, mida kasutatakse õpetamisel.
- Lisaks õpilane orienteeritud tehnoloogia (Yakimanskaya eriti) hõlmavad vajadust selgitada lapse mõisted "inimene", "üksikisiku vabadus."
Didactic aktiveerides ja arendada keerulisi
põhiküsimusele: mida ja kuidas õpetada õpilasi?Sel juhul tegelikku sisu õppekava on ainult vahend dünaamilise ja tasakaalustatud arengu eestkostetava, ja mitte ainult eesmärgiks koolis.Laialdaselt kasutatakse positiivset energiat õpilastele.On vaja vastu võtta õpetamismeetodeid, mis otseselt stimuleerib lapsed õppida midagi uut.
parandamine õppeprotsessi peaks põhinema õpetamise ideed, mida on kirjeldatud töid Rudolf Steiner, VF Shatalov, SN Lysenkova, P. Erdnieva ja teised spetsialistid, kes täna on üldtunnustatud "Underground"Didaktika.
hariduse kontseptsioonist
Sel juhul peab õpilane suunatud hariduslike tehnoloogiad kajastavad peamisi suundumusi levinud tänapäeva koolis:
- koolis ei peaks olema ainult teadmiste allikaks, vaid ka vahendina harida noorem põlvkond.Põhimõtteliselt teadsin ja Nõukogude õpetajad, kuid täna seda tähtsat ülesannet kuidagi alati unustada.
- Nagu kõik eelmised näited, identiteedi õpilane on vaja maksta peamine tähelepanu.
- Seksuaalharidusel peaks olema humanistlikke noorukitel peaks edendama universaalse humanismi ideede ja kaastunnet.
- Oluline on arendada loomingulisi võimeid iga lapse ilma eranditeta.
- koolid piirkondlikud keskused on vaja pöörata tähelepanu taaselustamist rahvuslikke traditsioone ja kombeid väikerahvaste esindajad, kes seal elavad.
- kollektiivse haridus tuleb koos Isikupära.
- Eesmärgid tuleks panna lihtsaid ülesandeid keeruliste, adekvaatselt hinnata võimete iga üksiku õpilase.
pedagogization keskkonna
Ajalooliselt mida koolis on muutunud ehk kõige olulisem sotsiaalse institutsiooni, mille väärtus on raske ülehinnata.Koos pere ja sotsiaalne keskkond on see kõige olulisem tegur, mis määrab edasise arengu individuaalne.
tulemused käesoleva moodustumine määratakse kombinatsioon kõigist kolmest tegurist.Siit me tuleme tähenduses seda meetodit, mis jällegi on pikka aega kasutatud kogenud emakeelena õpetajad.Me räägime ülimalt tähtis suhtlemine vanemate ja kogukonna organisatsioonide, nagu see loob kõige soodsa keskkonna teket isikuomadused lapse.
Omadused töö koolieelsete
Nagu oleme juba märkinud, on ka isiksuse orienteeritud tehnoloogiate eelkoolis.Muidugi, sel juhul on oma eripära, mida tuleb arvesse võtta protsessi.
valitsevad täna on high-tech, mis on levinud igal kihil on tänapäeva ühiskonnas.Ülesanne õpetaja on see, et isegi lasteaias ära interaktiivseks tehnoloogiaid.See kohe huvi lastele, anda neile stiimul sõltumatu uuringu kavandatud teemasid.
tähtsusega on seisukoht lapse õppeprotsess.Teenuseosutaja peab kinni pidama lihtne usk: "ei ole, ei ole enam see, ja koos!" Eesmärk on see lähenemine - igal võimalikul viisil, et edendada harmoonilist arengut isiksuse isemajandav, eneseusaldust, vabaneda kompleksidest, mis oluliselt takistavad liikumist tavalise õppeprotsessi.
peamine ülesanne õpetaja lasteaias on moodustamine teadus selline mõtlemine laps, võime iseseisvaks, teadlik ja tõhus uurimine maailma enda ümber.Tuleb meeles pidada, et peamine töömeetod peaks olema kasvatajad, tehnoloogiliste lahenduste mõned praktilised probleemid kerge, mänguline viisil.Sa pead pakkuma lastele mõned ülesanne, mida saab lahendada abil huvitavaid ja põnevaid eksperimente.
põhilisi töö lasteaias
Milliseid meetodeid ja tehnikaid tuleks seega lähtuda?Olgem kantakse need detail:
- Vestlused "heuristiline tüüp", kus lapsed praktika võib õigsust kontrollida õpetaja jutustatud materjali.
- lahendus kõigi problemaatiline iseloom esile kerkivate "lennult", ilma karmistamist.Muidu laps võib kaotada huvi uuritavatest.
- Pidev ümbritsevast maailmast.
- modelleerimine protsessid, mis toimuvad pidevalt looduses.
- Statement of sarnaseid katseid.
- Kõik tulemused katsete ja eksperimentide tuleb registreerida kujul värvikas detailsed joonised.
- Kui võimalik, siis tuleb tuua kvaliteet jaotusmaterjalid, sisaldavad salvestus looduse helisid.
- osutaja peab pakkuma õppijatele imiteerida need helid, temaatilisi mänge.
- Rõhk kirjelduse tuleks teha arengule kunstilise väljenduse, mis võimaldab täpselt ja kaunilt väljendada oma mõtteid, ei komista.Nii see on kujunenud ja õige diktsioon, mis on kindlasti kasulik inimestele, ja kõigil järgnevatel perioodidel elu.
- seadmine realistlik olukordades, mis nõuavad nende nõusolekuta loomingulisi meetodeid.
- Erinevad töö harjutusi.
Nii me vaatasime, mida peaks iseloomustama õige kasutamise isiksuse orienteeritud tehnoloogiad kaasaegses haridusasutuste ja lasteaiad.
