tööprogrammi "Tuleviku Põhikool" põhineb õpilase suunatud positsioonid.See on täielikult kooskõlas Federal State Educational Standard (GEF) alghariduse.
põhitõed
standard põhineb struktureeritud lähenemisviisi, mis tähendab juuresolekul järgmisi elemente:
- hariduse isikuomadused.See põhineb austuse multikultuurne, mitmerahvuseline ja mitmeusulise koosseisu Society Vene Föderatsiooni.See punkt vastab kõigile nõuetele infoühiskonnas.
- Pakkuda järgmisi haridus: alusharidus, alg-, põhi- ja lõpetab keskkooli.
- taga soovitud tulemusi.Mastering baasõppesse esmase tüübist.
- Keskendumine hariduse kvaliteeti.Areng üksiku õpilase toimub põhjal mastering universaalne programme.Lõppeesmärk on tingitud haridust ja teadmisi maailma.
- Individuaalne psühholoogiline vanus ja füsioloogilised omadused õpilane on arvestatud keeruline.Selle sidevahendeid ja tegevused on otsustanud kindlaks õppe-, õppe protsessis ja kuidas saavutada parimaid tulemusi.
- isiklik, kognitiivset ja sotsiaalset arengut ning õpilase.Tunnistades määrav sisu õppeprotsessi.Lähenemine koolitus ja vastastikmõju osalejad.
- Võttes arvesse üksikuid omadusi iga õpilane (sealhulgas puuetega õpilastele ja andekad lapsed).Erinevaid organiseerimise vorme õppeprotsessi, tagades kasvu loovust, parandada suhtlemist klassikaaslased ja täiskasvanutele ajal kognitiivne aktiivsus.
Nagu tõendab kasutamise käigus "Advanced Põhikool" vanemate arvamused, struktuuri koolitus töötatud ja edukalt tegutsenud kõik eespool loetletud elemente.Süsteem põhineb põhimõtetel õpilasekeskne hariduse andmise protsessis.Kasutatud eriti haridus- Õppekomplektis.
põhieesmärgid
tulemus kvaliteetse hariduse sõltub palju olulisi tegureid.Oluline neist on:
- isikliku arengu üliõpilane.
- loovust.
- huvi õppeprotsessi.Sel hetkel, erilist tähelepanu muidugi "Tuleviku Põhikool. Klass 1".Arvamused vanemad, kelle lapsed on koolitatud selliste menetluste näitavad, et õpilased suure huviga seotud tööhõive, lihtsam tajuda uuritud materjali.
- tekke võime ja soov õppida.
- Haridus esteetilised ja moraalsed omadused.
- suunas positiivne suhtumine ise ja teised.
Et lahendada kõiki neid probleeme, on vaja ehitada nende koolipsühholoogia ja humanistlikud veendumused.Kui teil luua vajalikud tingimused viljakaks hariduse absoluutselt kõik lapsed saavad õppida edukalt.Üks peamisi tegureid on õpilase-keskne lähenemine igale õpilasele.Rõhuasetus on oma kogemus.
kavandatud Õppekomplektis
programmi "Tuleviku Põhikool" pöörab tähelepanu kogemus lapse.Võib oletada, et see hõlmab mitte ainult vanust õpilane.Kogemus ka pildi maailmast, mis on määratletud selle kiire arengu looduskeskkonnas teema.See mõiste ei piirdu linnaelu, selle erinevaid infoallikaid ja arendada teenindussfääris.Oluline roll maaelu rutiinne.Tema loomulik loomulik elurütm on palju kaugemale suured kultuuriasutused ja säilitab terviklikkuse üldpilt maailma.Autorid Õppekomplektis "Tuleviku Põhikool" võtma arvesse kõiki eripära keskkonda praktikant noorem alaliselt elavate külas.Koolipoiss peab mõistma, et iga hüvitise süsteemi temale adresseeritud isiklikult.
õppematerjalide
mõiste, mis asutati luues haridus- komplekt koolide klassid 1-4, kaasa arvatud, ei olnud juhus.See komplekt materjalide põhineb üldistatud tegevus meedia, mis on kasutusel pikka aega.Vali ainult need teemad, mis on tõhusad ja populaarsed paljudes progressiivne koolid täna.Esiteks sisaldub kursuse "Advanced Põhikool" programmi Davydov - DB Elkonika, Zankov.Samuti kuuluvad siia komplekti raamatuid "Harmoonia" ja "Kooli XXI sajandil".See on välja töötanud uue õppematerjalide põhinevad parimal elemendid iga valdkonna.
põhiidee ja ülesanne Õppekomplektis
"Tuleviku Põhikool" seab selged eesmärgid.Haridus toetada üliõpilaste põhineb arengu iga individuaalseid omadusi (võimete, huvide, vanuse, kalle).Kõik see toimuks korralduse eripedagoogika programmi.Seal õpilane saab proovida ennast praktikandina, koolitus, samuti looja erinevate haridus-keskkondades.
säilitamine individuaalsus iga laps
See aspekt õppeprotsessi alati tekitab üks peamisi probleeme suhe arengut ja õppimist.Zone võimalikke edusamme iga õpilane põhineb tema isiklikule pangakontole huvi ja luurestruktuure.See on tingitud süsteemi erinevaid töökohti keerukus, seoses üksikute haridustee edukuse lapse oma tegevust väikestele rühmadele ja osalemine ühisprojektides.Kõik need aspektid on võimalik luua eritingimusi, kus õppeprotsess on kaugel ees arengule.Need keerulistele ülesannetele, et õpilane on võimeline täitma individuaalselt, võib ta otsustada väikeses rühmas või naabri poole.Samal ajal protsessis koostöös on saadaval mõistmiseks ülesandeid, mis olid rasked lahendada spetsiifilisele koostise.Lai valik probleeme ja küsimusi, samuti nende number võimaldab õpilasel omandada teadmisi väikelapsed praeguse edutamisega ning loob võimaluse oma isiklikku arengut.
Fookuses mõtestatud arusaama enesetäiendamist
- teket huvi tundmise õpilastele.Soov ise kasvatustöö põhineb iga üksiku kalduvustele konkreetsete küsimuste uurimiseks.Abi arengus loova mõtlemise ja vaimseid võimeid.Edendamine tunne austust kõrge eruditsioon.
- abi sotsiaal-psühholoogiline kohanemine suhtlemist töötajate ja õppeprotsessi.Treeningu ajal õpilane õpib:
- valmisolekut võtta vastutus oma tegude;
- teha oma otsuseid ja tegutseda vastavalt nendele;
- suutma täita orjaks ja peaosi meeskond;
- oskus suhelda eakaaslastega ja vanemad;
- võtta konstruktiivset kriitikat ja mitte solvuma see;
- aita teisi;
- tõestada oma arvamust.
3. Development kehakultuuri tudeng noorem:
- sisendada väärtusi tervislikke eluviise;
- üksikasjalik selgitus kahju narkootikumide ja alkoholi;
- suurenenud teadmised erinevates valdkondades teema;
- ohutuse tagamiseks.
4. moodustamine kunsti maitse ja esteetilise teadvuse nooremad õpilased.Arendada võimet tunda ilu keskkonda, samuti tähenduse mõistmist ilukirjandusteoste.
5. kõlbeline kasvatus õpilased:
- areng loodusliku kvaliteediga empaatia naaber;
- moodustamise võimet analüüsida oma emotsioone ja tundeid teiste inimestega;
- sisendada austust teiste arvamusi;
- suhtlemisoskuse parandamine ühiskonnas ja perekonnas;
- tuttav kultuuriline ja ajalooline funktsioone, samuti eetiliste standardite, selgitus vajaduse ja väärtust.
põhisisu Õppekomplektis
turukorralduse koosneb eri valdkondade haridus.Nende hulgas on järgmistes valdkondades: matemaatika, filoloogia, kunstiajalugu, muusika.Samuti õppis ühiskonnateaduste ja loodusteaduste.Haridusprogramm iga teema põhineb integreeritud andmebaasi.Samas peegeldab see terviklikkust ja ühtsust teaduslikku maailmapilti.
valik õppematerjali
projekti meeskond tegi oma eesmärgi loomisega eriõpet komplekt.See võtab arvesse nii struktureeritud ja keerukust õppeprotsessi.Samuti võetakse arvesse mitte ainult omadusi linna institutsioonide, vaid ka maapiirkondades.Paljud vanemad ütlevad, kvaliteedi ja täpsuse, mis on tööprogrammi "Tuleviku algkool."Õppematerjalid on mõeldud lastele, sõltumata nende elukohast või sotsiaalsest staatusest pere.Arengus metoodiline seade kaaluda järgmisi aspekte:
- vanuses õpilane (6-8 aastat).
- omadused arengut.
- elukohast.Tuleb arvestada topograafiliste kuuluvusest lapse ja tema asjakohaseid kogemusi.
- teadmiste tase, vene keelt, samuti valduses.Enamasti on õpilastel palju kõneravi probleemidega.
- Individuaalne suhtumine õpilane.
- klassi suurus.
struktuuri
kursus "Tuleviku Põhikool. Klass 2" koosneb teemad nagu:
- matemaatika;
- kirjandusliku lugemise;
- Venemaa;
- maailma;
- IKT ja infotehnoloogia;
- kehalise kasvatuse;
- tehnoloogia;
- kaunid kunstid;
- inglise keeles;
- muusika.
Kõik need teemad on toodud föderaalse nimekirja soovitatavate õppematerjalide.Kursus "Tuleviku Põhikool. Klass 3" sisaldab sama esemed nagu eespool.Kuid distsipliini sel tasemel õpet uuritakse sügavamalt.Käigus "Perspective Põhikool. Hinne 4" lisas teema "Fundamentals of ilmalik eetika ja religioosse kultuuri."
