opettaja, sekä kaikki ihmiset voivat tehdä virheitä ja oppia niistä.Toisaalta, opettaja suorittaa olennainen toiminto toimiin liittyviä koulutus-, kehitys ja koulutus nuoremman sukupolven.Siksi edustajat ammatti on erittäin tärkeää tehdä työnsä tehokkaasti.Voit seurata toimintaa opettaja on useita toimenpiteitä, mukaan lukien analyysi oppitunnin.Sen avulla voit korostaa myönteisiä puolia, kiinnittää huomiota joka puolella työskennellä parantamiseen pedagogiset taidot.Mutta silti, ehkä yksi parhaista muotoja analyysi - itsetutkiskelu oppitunnin.Määrittelemällä itsesi niin pitkälle kuin hänen työtä 45 minuuttia olisi tehokas, opettaja kriittisesti uudelleen toimintaansa auttaa häntä tulevaisuudessa harkita joitakin kohtia.
Samonaliz opetus - eräänlainen opetus laajentamiseen komponenttien, verrataan tehtävät kunkin niistä ja niiden täytäntöönpanon, jonka tavoitteena on verrata mitä suunniteltiin, mitä tehtiin luokkahuoneessa.Sen avulla opettaja voi arvioida oman työnsä.
analyysi oppitunteja on useita tärkeitä vaatimuksia.Yksi tärkeimmistä - on läsnäolo tärkeimmistä tietoa didaktisia, psykologinen ja järjestelmällinen luonne.Opettajan tulisi olla kyky tunnistaa ne indikaattorit ja asentoon, johon sinun täytyy analysoida oppitunti.Hän on otettava huomioon ominaisuudet opiskelijoiden ja miten ne näyttää kykynsä luokkahuoneessa.Kykyä analysoida voimassaolon tavoitteet, sekä pätevyydestä suunnitelma, abstrakti, erittäin tärkeä.On tutkittava itsenäiseen ajatteluun opiskelijoiden eri vaiheissa oppitunnin, tarkoituksenmukaisuus toiminnan opettajan, suhde eri osien opetus, menetelmiä motivaatio.Lopussa se on verrata mitä opettaja halusi tehdä ja mitä hän todella saavutetaan, ja olisi esitettävä toimenpiteet puutteiden korjaamiseksi.
ajo-opetus noin itsetutkiskelua on:
1. Kirjoita, teema, annostus kerran.
2. ovat ohjelman vaatimukset heijastuvat luokkahuoneessa?Mikä oli aktiivisuutta opiskelijoiden?Luulin oli tekniikka suorittaa osien oppitunnin?Mitä pitäisi muuttaa oppimisprosessi uutta materiaalia?
3. Mitä tavoitteita kehittää suunnitelma on saavutettu?Opiskelijoita oli mukana henkistä toimintaa (eli - ovatko ne toteutetaan henkistä toimintaa analyysi, synteesi, luokittelu, ja niin edelleen.)?Mitä tieteidenvälistä viestintä perustettiin?
4. Miten on kasvatustyötä?
5. Ominaisuudet vuorovaikutus opiskelijoiden ja opettajien pohjalta didaktisia periaatteita.
6. ovat täyttäneet valinnassa menetelmiä?
7. Mitä toimia on käytetty opettajat?Oliko yhteyttä opiskelijoiden?
8. Oletko tavannut hygieniavaatimukset?Oliko tarpeeksi valaistus?Pyydä oppilaita istuu osalta niiden kasvua, visio ja niin edelleen.?
Introspection oppitunti peruskoulun, esimerkiksi, on merkittävästi erilainen kuin joita käytetään opettajat työskentelevät lukiossa.Niin, tietenkin, koska tiedot yleisluonteisia.
Näyttää siltä, että se on helpompi kokenut opettaja kuin itsetutkiskelun opetus?Hänhän on riittävästi järjestelmällinen tietoa, jotta voidaan harkita sen samaan toimintaan.Mutta itse asiassa, monet opettajat paljon helpompi toteuttaa suuri määrä avoimia oppitunteja kuin kerran tekemään itsetutkiskelu oppitunnin.Ei vain koska se tapahtui, että tarkkailija näkee surullinen kuva - joukko virallisen lauseita sen sijaan perustella toimiaan opettaja.Tämä pelko tarve itsetutkiskeluun ehdottaa puute ammattitaitoa tai että ohjausjärjestelmä sisällä koulu on autoritaarinen luonteeltaan.Jotta ei kadota ja älä eksy tyhjään lauseita, analysoida itse, opettajan tulisi käyttää erityistä muistutus.Monissa kouluissa tällaista asiakirjaa kokouksiin opettajien kokouksessa.
Introspection opetus on tärkeä osa opettajan, koska hänen analyysi omaansa opetus - se on itse asiassa hänen valmistautuminen seuraavalle oppitunnille, perustuu usein omia virheitään.
