Alkaa yhdeksännellä luokalla, lukiolaisia täytyy ratkaista useita kysymyksiä, jotka liittyvät ammatillisen itsemääräämisoikeus.Uniform valtion Tentti asettaa lukion valita ammatin kauan ennen kuin saa ylioppilastutkinto.Lisäksi pakollinen tentti matematiikan ja venäjän kielen, sinun on valittava toinen viisikymmentäkahdeksan yli kaksi tentit.Vaihtoehdot riippuvat profiilia korkeakoulun, joka koulutetaan tutkinnon.Kuitenkin, sinun täytyy valita etukäteen tehokkaasti Kokeeseen valmistautuminen tai valitse profiili koulutusohjelman lukiossa.
Nämä puolueettomat olosuhteet pakottaa eläkeläiset pohtia tulevasta ammatistaan.
huolimatta kulkua eri toimittamien tietojen moderni nuorten miesten ja naisten, maailma ammattien on hyvin kaukana niistä.Monet opiskelijat, jotka tulevat lukion, eivät tiedä ydin useissa ammateissa.Joskus ainoa kriteeri arvioitaessa ansiot tietty ammatti - sen taloudellinen arvovaltaa.Lisäksi lukion opiskelijat usein ei voida realistisesti arvioida kykyjään haluttuun ammattiin.
Siten ammatinvalinnanohjausta koulussa on merkitystä ja vaatii vakavaa järjestelmällistä lähestymistapaa puolelta opiskelija johtajien ja asiantuntijoiden oppilaitoksessa.
Ytimessä rakentamisen uran ohjeet saattavat olla kolmeen suuntaan.
1) "Mitä voin."Työnsaannin neuvonta - auttaa lukiolaiset tietää kykyjään, motivaatioita, mieltymykset.Merkittävä rooli työn organisoinnin tässä vaiheessa, pelaa yhteistyö luokanopettajat ja psykologit.Keinot uraohjausta tekniikat ovat ammattimaisia itsemääräämisoikeus.Näitä ovat "Differential diagnostinen kyselyyn" E.A.Klimova "korko kartta", "ammatillinen aikomukset," "Career Ankkurit" ym.
Toiminnan järjestäminen pelejä, osallistua yhteiskunnalliseen hankkeisiin auttaa opiskelijoita lukiossa oppimaan niiden painopisteet ammatinvalintaa.
2) "Haluan."Tämä suunta pitäisi antaa käsityksen monimuotoisuuden maailman ammattien.Tehokkaimmat menetelmät ovat matkat, tavata uusia moderni suuntauksia keskiasteen ja ammatillisen korkea-asteen koulutuksen, kutsu lukion opettajat lukioissa, tapaamisia eri ammatteihin.Luotettavaa tietoa edistää halu opiskelijoiden osallistua yhden tai toisen ammatin.
3) "Mitä tarvitsen" - suuntaan, joka jossain määrin tuo nuoria karu todellisuus.Nämä tosiasiat ovat esimerkiksi, perheen taloudellinen tilanne.Lisäksi, ei kaikissa ammateissa, jotka ovat suosittuja lukiolaisia voi sovittaa hänen fysiologiset ominaisuudet tai terveydentilan.
tärkeä hetki karrieerityyppinen työ on rakentaa useita reittejä ammatillisen koulutuksen perusteella yhdistelmä kolmesta puolin ammatinvalintaa, "I-Lisää-se on tarpeen."
profiili koulutusohjelma, joka on valittu monet koulut, lukio, tuli olennainen keino ammatillisen itsemääräämisoikeuden opiskelijoita.Suosituimmat profiilit ovat: matematiikka, humanistiset (mukaan lukien vieraat kielet), sosioekonomisia, tietotekniikka, kemiallisten ja biologisten.
Organisaatio uraohjaukseen kouluissa pitäisi sisällyttää toimia vanhempien kanssa.Asianmukaisista aiheista keskustellaan vanhempien kokouksissa vanhempi luokissa voi olla "Nuoriso ikä ja ammatillinen itsemääräämisoikeuden", "mekanismit muodostumista ammatti motivaatio", "ei-konflikti tavoista."
