Ydin oppimisprosessin - perusteella didaktiikan

oppimisprosessi - se on yhdistetty toiminta opettaja ja oppilas, joka toteutetaan kehittämiseen, kasvatuksesta ja koulutuksesta jälkimmäisen.

edustustot oppimista ovat tärkeimmät ainedidaktiikan.Kurssi on myös koulun nimi tai didaktisia prosessi.

Mikä on ydin oppimista?

koulutus on tunnusomaista seuraavat ominaisuudet:

- painopiste;

- kehittää ja rakentaa luonnetta;

- puolinen rakenne (koulutus - opetus);

- keskitytään kehittämään opiskelijan ikä ja sen lait;

- Collaborative luonne;

- alistamista suunnittelu;

- tunnustaminen johtavan aseman opettajan.

Koulutus looginen, eliSe tottelee lakeja.Näin ollen, se voi hakea tutkimus, on mahdollista kontrolloida ja ennustaa sitä.

Logic säätiöt opettava prosessi

oppimisprosessi logiikan sen olemus.Tämä logiikka riippuu suunnasta kognitiivisen toiminnan opiskelija.Sitä säännellään päämäärät ja tavoitteet koulutusprosessin, koulutuksen taso opiskelijan ikä, erityisesti niitä, joita käytetään koulutusmateriaalia.

koulutus prosessin peruskouluissa ja lukioissa vaativat erilaisia ​​looginen lähestymistapoja.

ydin prosessi peruskoulun edellyttää tulla elementit kognitiivisen toiminnan seuraavassa järjestyksessä:

  • koettu konkreettisia ilmiöitä ja esineitä;
  • lomakkeen lähettämisen;
  • esitys tiivistää;
  • muodostavat yleisiä käsitteitä.

hieman eri tavalla rakennettu logiikan koulutusprosessissa keskellä ja lukion.Ymmärtäminen erityisiä esineitä ja ilmiöitä, opiskelija jatkaa huomioon tieteellisten käsitteiden, periaatteiden harjoitetaan tutkimuksessa.

ristiriitoja ilmentymänä ydin oppimisprosessin

oppimisprosessi on rakennettu ristiriitoja, koska se on erittäin monitahoinen ja monimutkainen.Lienee omaisuus menettelyyn koulutus - sen aikaa - se ei ole mitään muuta kuin jatkuvasti kehittyvä ja ratkaista ristiriitoja.

yksi selkeimmistä ilmentymiä kiistanalainen koulutuksen luonteesta on seuraava.

Koulutuksen aikana on käytännön ja kognitiivisia tehtäviä, jotka opiskelijan on ratkaistava.

Toisaalta, opiskelijat on oma arvokas suhteessa maailmaan, henkistä kehitystä, taso Zun (tiedot ja taidot).Sisältö nämä ominaisuudet voivat olla monimutkaisia ​​ja koostumus helpompaa kuin sisällön tehtäviä, ja sitten dekonstruoi koulutusta.

kun todella oppiminen on selvä ja on rutiini luonto, ristiriitoja eivät paljasta itseään.Mutta pitäisi saada tehtävissä, jotka edellyttävät hallita aivan uusi kokemus ja tietämys siitä, miten ristiriidat ilmenevät selvästi.Niiden ratkaisemiseksi opiskelijan tulee ottaa yhteyttä opettaja, koska hän yksin voi hallita tuntemattomia materiaalia.

on kolme edellytykset, joiden ydin itse oppimisprosessia ilmenee sen ristiriitoja:

  • opiskelija ymmärtää, että konfliktien ratkaisuun edellyttää;
  • tehtävät opiskelija on saatavilla tietyssä kehitysvaiheessa kykyjensä;
  • kiista on luonnollinen linkki yleisesti ketjun konflikteja, jotka on ratkaistava johdonmukaisesti.

Näissä olosuhteissa, ristiriita on liikkeellepaneva voima koulutus.

Nykyaikaisessa pedagogiikka, oppiminen nähdään kiinteässä yhteydessä koulutukseen.

ydin prosessi opetuksen - vaatimus opiskelija oppia kulttuuriin kokonaisuudessaan ja luottaen hänen henkilökohtaisten kykyjen ja uskomuksia.Siten kehittäminen oppimisen kulttuuria itsessään on osa opetuksen yhteydessä.

ilmiö oppimisen ja rakenne koulutusprosessin

Missään elävästi ilmentää ydin oppimisprosessi, niin sen rakenne.Se edustaa rakenne koulutuksen vuorovaikutus, yhteenliittämistä ja yhtenäisyyttä sen elementtejä.

Kuvatessaan Koulutuksen rakenne näiden komponenttien noteerataan tarkimmin:

- arviointi (oppimistuloksiin verrataan aiemmin asetettu tavoite);

- valvonta ja sääntely (opetukseen seurataan ja tarvittaessa oikaistaan);

- hallita tunteita ja (oppimisprosessissa tukevat vastuu ja kognitiiviset korko);

- valmistettavuuden (käytetään koulutus- tehologii tietoisena toimintaa vaikutus);

- rikas sisältö (sulavia merkittävä säiliö koulutus);

- saatavuus vaatimukset (lähettävät ja imevät kokemus ja tietämys) ja motivaation (opettaa ja tutkimus);

- läsnäolo tavoitteet ja tehtävät kehityksen, kasvatuksen ja koulutuksen opiskelijoiden.

Näin voimme nähdä, että ydin opetuksen yhteydessä on monipuolista ilmenee kaikilla tämän ilmiön.