Koulutus - on kehitysprosessissa yhteiskunnan kehityksestä.Prosessissa sosialisointi henkilön kiinni standardeja käyttäytyminen, arvojen, elin tietoa, että yhteiskunta on tehnyt pitkän ajan kehitystä.
koulutustoiminta osana koulutusjärjestelmää
Koulutus toteutetaan vaiheittain, tarkoituksesta riippuen, ikä, oppiminen tavoitteet.Esikoulu, vuotiaille lapsille 6-7 vuotta, jolloin ensimmäiset ajatuksensa maailmasta.Luokat käydään pelaamista, visuaalinen muodot, jotka ovat kaikkein saatavilla käsitys tässä iässä.
oikeus oppivelvollisuus on kirjattu perustuslaillisen normit, mikä korostaa sen merkitystä sosialisaatioprosessissa - yksilön sopeutumista järjestelmä suhdetoiminnan.Tämä on tärkeä vaihe koulutusta, joten se on välttämätöntä ymmärtää, mitä on tavoite opiskelija ja edellytykset, joilla se saavutetaan.
Koulutustoimet
Oppi - on henkinen prosessi spesifinen aktiivisuus ihmisyhteisön, jota säännellään tajuissaan tarkoitus.Opetus tapahtuu vain silloin, kun toimintaa ohjataan ja säädellään oppimistavoitteet tämän tavoitteen saavuttamiseksi.
onnistuneen täytäntöönpanon oppimisprosessin vaatii joukon kognitiivisia ja tahdonvaraisen ominaisuuksia.Niiden yhteenlaskettu (muisti, mielikuvitus, psykologinen valmius) määritetään riippuen mitä tavoite opiskelija, voi vaihdella eri vaiheissa koulutustoimintaa.
koulutustoiminta eroaa muista muodoista hallitsevuus gnostilaisen näkökulmasta.Sen tarkoituksena - tietoa maailmasta.
tähän suuntaan sopiva prosessi, jossa henkilö hankkii uuden tiedon taso, menee uuden elämänlaadun.
prosessi ja oppimisen tavoitteet
oppimisprosessi järkevää, jos se on suunnattu, tiettyyn liikevektorin ja koordinaatistossa, arvioida, missä määrin kurssin tämän vektorin.Tästä tavoitteesta riippuu joukon työkaluja, tekniikoita, muotoja, Opetusmetodit, opiskelija toimintaa.Puolestaan useita muotoja ja menetelmiä vaikuttaa laatua, tehokkuutta ja nopeutta saavutus.
Tällä hetkellä lähestymistapoja oppimiseen kutsutaan erikseen suuntautuneita.Mitä tämä tarkoittaa?Opiskelija tarkastellaan tätä lähestymistapaa, ei kohde koulutustoimintaa, joka päättää, missä ja miten se liikkuu tietoa.Oppilaan määrittää kehitystavoitteita.On selvää, että lapsi, teini tässä prosessissa ei aina pysty laatimaan opiskelun arvioida kykyjään ja valitse tapa kehitystä.Kaikki tämä on opettajien pätevyyden.Kuitenkin tehtävä viisas opettaja - auttaa opiskelijaa hänen itsemääräämisoikeutta.Mikä on tavoite opiskelija?Saavutettu oppimisprosessi osaamisen taso, joka on mahdollista puitteissa hänen henkilökohtainen psyykkisiä ja sosiaalisia ominaisuuksia ja maksimoida ilmoitettava henkilöllisyytensä.
Tehtävät opetukset
Jotta päästäisiin tavoitteeseen toimien oppimisprosessi ratkaista monia ongelmia, jotka ovat markkereita että samalla älä anna mennä harhaan, ja kriteeri menestys koulutuksen.Koulutustoimintaa opiskelija määritetään seuraavat tavoitteet:
- tiedosta. Lisääntynyt tietoa aiheesta opetuksen.
- Skills.Muodostumista kyky soveltaa hankittua tietoa käytäntöön.
- taitoja. saavuttaa tietyn tason käytännön tuloksia käytetään järjestelmällisesti hankittujen taitojen.
tarkoituksen ja päämäärän oppi määrittää tyyppejä, muotoja ja menetelmiä koulutustoimintaa.Niiden tehokkuus ja valinta riippuu yhteiskunnallis-psykologisten ominaisuuksien opiskelijan.
edellytykset onnistuneen opetustoimintaan
tulokset prosessin kognition riippuu siitä, kuka oppilas.Ominaisuudet opiskelijatoiminnan olisi otettava huomioon sukupuoli, ikä, henkilökohtaiset ominaisuudet, älykkyyden, erityisesti koulutus.On olemassa objektiivisia ja subjektiivisia ominaisuuksia, jotka ovat tärkeitä harkitsemaan valittaessa tietyt koulutuksen opiskelijoiden.
subjektiivinen parametrit ovat: ikä ja sukupuoli ominaisuudet, psykopaatti persoonallisuus.Subjektiivisia tekijöitä tulee erityisesti koulutuksen, henkilökohtaisten kykyjensä ja taipumustensa lapsen.Koulutustoiminnan pakollinen opiskelija olisi otettava huomioon sekä objektiivista tietoa ja ikäerot, ja ottaen huomioon puhtaasti yksilölliset ominaisuudet.Jos tämä lapsi on ulospäinsuuntautunut, giperdinamichny poika 5-vuotiaat lapset, on tuskin mahdollista muodostaa taito ommella vaatteita nukeille, kuitenkin, on aina poikkeuksia.
lajeille ja opetustoiminta
muotoja ja toimintoja voidaan yhdistää monipuolistaa ja muuttaa erityisesti oppi.On olemassa useita vaihtoehtoja, joilla voit saavuttaa erinomaisen tutkimuksen tulokset (jos ne ovat oikea valinta):
- oppituntia muodossa keskusteluissa.
- Theatrical oppitunteja.
- Quiz.
- Työpajat.
- Rooli opettavaisia pelejä.
- liittyvät hankkeet.
Lomakkeet voi myös olla ryhmä, yksittäisiä, tiimityö, itsenäinen ammatinharjoittaminen, itsehillintää ja niin edelleen.
Ne muodostavat kenttä mahdollisuuksia kehittää kykyjä ja ominaisuuksia opiskelijoita.Ominaisuudet päätoiminta opetuslapsi on paljastettava motiivit tekojensa, tunnistaa tarpeet ja tuottaa oikean prosessin tehtävä.
tarjolla oppimiseen
Tunnetaan alalla kasvatuspsykologia tiedemies Leontiev tunnistettu seuraavat keskeiset ominaisuudet, jotka ovat tällä hetkellä tyhjentävä analyysi koulutustoimintaa opiskelijoita.Ominaisuuksien määrittämistä opiskelijan toimintaa?
Ensinnäkin tarve opiskelija oppimisprosessissa, on tärkeä koulutuksellinen haaste, joka on ratkaistava tietyssä vaiheessa prosessissa opetuksen.Prosessin tehokkuutta riippuu suoraan motiivit koulutustoimintaa opiskelijan ja niiden toimintaa, toimintaa ja käytäntöjä.
- oppimisen tehtävä. piirre tällä hetkellä on, että muotoilussa sen lukutaitoisia opiskelija ei ole vain vastaus kysymykseen, hän hankkii yleinen sekvenssin toimia rajattoman määrän vaihtoehtoja samat parametrit.
- tarvitsee. halu hallita aihe alue, jolla oppimiseen opiskelijoiden saavuttamiseksi kasvatustavoitteita.
- motiiveja. henkilökohtaisten tarpeiden opiskelija, joka voidaan ratkaista seurauksena kehittää erityisiä osaamisen, tavoitteen saavuttamiseksi.
oppimista ja kehittymistä
standardeja nykyaikaista koulutusta, jonka tarkoituksena on harmoninen yhdistelmä koulutusta ja lasten kehityksen.Mutta todellinen ratkaisu tähän tärkeään kysymykseen riippuu ammattitaito opettajien, vanhempien kulttuuri, tietojaan ja käyttö prosessissa koulutuksen peruskäsitteiden psykologian ja kasvatustieteen.
Oikein vastaus kysymykseen siitä, mitä tavoite opiskelija, aseta parametrit vyöhykkeen sen naapuri.Mitä tämä tarkoittaa?
mukaan Vygotsky, LS, on tietty ero todellisen kehityksen lapsen (mitä hän pystyy ratkaisemaan ja tee oma), ja se, että pystyy lapsi tukea seurauksena toimivaltainen ohjaaja (opettaja).On näitä parametreja ja määritellyt oppimistavoitteet.Jotta päästäisiin tämä etäisyys on ollut onnistunut ja lapsi on muodostunut vakaa halu kehittää taitojaan, on tärkeää kiinnittää huomiota motiiveja opin.Tämä prosessi pitäisi sisältyä paitsi opettajien, mutta vielä tärkeämpää, vanhemmat opiskelija.
suosituksia muodostumista opiskelijoiden motivaatiota
- Aluksi lapsi on ymmärrettävä, että oppi - se on alue henkilökohtaisen vastuun.Sen ei pitäisi olla lapsi voi suorittaa suorat toiminnot - valmistella kotitehtäviä koulumaksuja.On parasta jättää tasolla valvonnan, joiden asteittainen siirtyminen itsehillintää.
- Osoittaa vilpitöntä henkilökohtaista etua alueella, jossa opiskelija toimintaa ja tulosten arviointi (jopa mielestänne, vähäinen) prosessissa opetuksen.
- koskaan verrata lapsen muiden lasten kanssa.Juhli hänen henkilökohtainen kasvu verrattuna mitä se oli eilen, ja joka muutti hänet henkilökohtaisesti.Aina on jotain kehua lastasi!Kaikki lapset - loistava.
- Keskity saavutuksista, syyttää epäonnistumisesta, on tarpeen opettaa lapselle arvokkaasti pois vaikeasta tilanteesta, ei menettää uskoa itseensä.Ominaisuudet opiskelijatoiminnan olisi suoritettava ainoastaan myönteisellä tavalla.
- auttaa lasta nähdä tosiasiallinen yhteys menestys kehittämisessä teoreettisen tiedon käytännön etuuksien tason ja toteutettavuutta.
- Kehitetään kannustinjärjestelmä, jonka tarkoituksena on lyhyt - päivä, viikko, kuukausi harjoittelujakso (neljännes, puoli vuotta) sekä mahdollisuus - vuoden.
Muista että riippumattomuus lapsen riippuu pitkälti asemaa vanhemman - ystävä, neuvonantaja, viranomainen.Menestys - kyky auttaa lasta uskomaan itseensä.
