LGNazimov GOU SPO "College of Traditional Arts Transbaikalia" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk tasavalta Burjatian)
käsite "opetus koneiden" tutkitaan monet kasvattajat ja psykologit.Kun opettaja tapaa uusia pedagogisia tehtävä ensinnäkin hän yrittää ratkaista avulla hänen kuuluisa vastaanoton.Epäonnistuminen pakko etsiä epätyypillisten ratkaisu, ja jos opettaja on mahdotonta - se avaa kokonaan uusi menetelmä ratkaista pedagogisia ongelmia ja vähitellen muodostunut omat henkilökohtaiset pakki.
haluan paneutua tällaisia menetelmiä, jotka on määritelty perusteella A.V.Hutorskim päätavoitteista, opetus ja muodostavat kognitiivinen, tiedotuksen, viestinnän ja arvo-semanttinen osaamista.
oppiminen ja kognitiivinen osaaminen - joukko oppimisen osaamista itsenäistä kognitiivisen toiminnan.Kirjallisuudessa luokissa - on tietoja ja taitoja järjestämisestä tavoitteenasettelu, suunnittelu, analysointi, heijastus, itse-opetus ja kognitiivisen toiminnan.Opiskelija hallitsee taitoja tuotannollisen toiminnan: talteen tietoa suoraan todellisuudesta omistuksen toimintamenetelmien epätyypillisissä tilanteissa heuristisia menetelmiä ratkaista ongelmia.Tarjoaa opiskelijoilleen seuraavista tavoista:
«Race Top."Kun viimeinen pöytä kunkin rivin alkaa tehtävälista, työ on ilmoittanut.Yksi numero, joka on nopeasti ja oikein suoritettu työ.Jos johtaja on vikoja, muut vastaukset pidetään.Voitto voi siirtyä toiselle riville, joka suoritti työn myöhemmin, mutta tarkempi.Tätä tekniikkaa käytetään usein siinä vaiheessa, toteutuminen tiedon tarkistaa kotitehtäviä.
«yhteentörmäys ristiriitoja käytännössä."Annan työtä, johon ne on helppo käsitellä aluksi (johtuen subjektiivinen kokemus ja tietämys tutkimuksessa edellinen aihe), mutta sitten edessä ristiriita, sillä jonka ratkaisu edellyttää uutta tietämystä.Tämän seurauksena - muotoilu opiskelijoiden oppimista tehtävän.Vastaanotto käytetään jokaisessa vaiheessa oppitunnin muotoilussa opetuksen tavoitteet vaiheessa oppimisen uutta materiaalia.
«sovintoa."Opiskelijat suorittavat kaikki tehtävät omasta ja keskustelevat tuloksista pareittain tai mini-ryhmät ilmaisivat johdonmukainen materiaalia.Tätä menetelmää voidaan käyttää aikana itsenäinen työskentely.
«Kysy kysymys".Opiskelijat kehotetaan esittämään kysymyksiä omasta opiskella aihe: suullisesti tai kirjallisesti, tarjoamalla aikaa valmistautua improvisoitu.Pääsymaksu on tehokkain aikana toistin - yhteenveto oppitunti.
«Association".Tavatessaan uusi käsite kutsuttiin yhdistyksille hänen kanssaan, vaikutelmia, kuvia, jotka helpottavat oppia uusi aihe.Hyväksyntä voidaan käyttää tutkimuksessa uutta materiaalia.
«Vain omat edut."Opiskelijat lopussa oppitunnin kutsutaan vain, että työskennellessään he tekivät paras.
«teatraalisuudesta."Opiskelijat jaetaan ryhmiin, pelata pienoiskoossa.Vastaanotto käytetään, kun opettelee uutta materiaalia kiinni.
«I - mestari."Alkuvaiheessa tutkimushenkilöillä määräytyvät opiskelijat, jotka ovat osoittautuneet hyviksi aktiivisin ja oikein vastasit uusi aihe.Heille annetaan otsikko "Master".Seuraavassa oppitunti Wizard vastaanottaa arkin tehtävät ja auttaa vähemmän onnistuneita luokkatoverit purkaa monitahoinen.Sitä sovelletaan urokah- työpajoja.
«yllätyksiä!".Lyhyt viesti mielenkiintoisia historiallisia tietoja, legendoja ja epätavallinen tosiasioita.Viestit voidaan valmistaa sekä opettajille ja opiskelijoille.Pääsymaksu käytetään vaiheessa oppimisen uutta materiaalia ja aikana käytännön työtä.
«Kirjeenvaihto kiertue."Opas valmistaa tiedot retkiä.Luovasti käsitelty oppikirja materiaalia, haaveilla, tottua kuvan.Kiertueen aikana tehdään "haastattelu" on kirjallisuuden hahmot, laatijat teosten raportointi.Pääsymaksu Tutkimuksessa käytetyt uutta materiaalia ja povtoritelno- yhteenveto oppitunteja.
«Tiesitkö että ...."Opiskelijan on suoritettava lause käyttäen tiedot aiemmin löytyy tutkittu aihe.Sitä käytetään toistin - luo oppitunteja muistoja.
«oli Tall Tales."Annettiin tehtäväksi keksiä tositarina ja sadun tiettyä aihetta.Sitten oppilaita lukemaan ääneen heidän voitto tai fiktiota, kun taas loput yrittää arvata se totta vai ei, ja miksi he ajattelevat niin.Pääsymaksu käytetty synteesissä ja toistoa, konsolidointi materiaalin tutkittu.
Tietoa osaaminen - osaaminen, joka tarjoaa osaamista oppimistoimintaa suhteessa sisältämien tietojen lukuaineissa, sekä ulkomaailman: etsiä, analysoida ja valitse tarvittavat tiedot, järjestää, muuntaa, tallentaa, ja toimittaa sen.
«luomista koulutuksen mukana esittämistä koulutuksen luentoja."Voit käyttää saatavissa: esityspohja - tulevaisuuden multimedia luentoja 3 dioja (nimi, oppimistavoitteet, suunnitelma) ja tekstin luento.Sisältö on oltava kohdan teksti aiheesta, täydentävät kuvitukset, piirustukset ja muut. Tämä tekniikka mahdollistaa luovasti järjestää etenee kotitehtäviä ja oppia uutta materiaalia.
«Convert».Nähtyään videon sen sisällöstä voi antaa luovia tehtäviä: jatkaa tarina tai muuttaa tontin tarjoamalla;tehdä esimerkkejä;Kirjoita arvio elokuva, kirjoittaa uudelleen.Pääsymaksu käytetään tutkimuksessa uusi aihe.
«Kerää teksti."Luo ryhmä 4-6 henkilöä.Jokainen ryhmä saa paketin valokopioihin oppikirja kohta luetelmakohtaa hajallaan muodossa.Asetus: 1-2 minuuttia.palauttaa tekstin ja keksiä kysymys komande- vastustaja.Pääsymaksu on tehokas vaiheessa tarkistaa kotitehtäviä.
taidon sisältää vaaditut kielet, tapoja olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa ja tapahtumia, ryhmätyötaidot, tuntemusta sosiaalisia rooleja joukkueessa.Niiden pitäisi pystyä esitellä itsesi, täyttää lomake, pyytää, että keskustelu.
«haastattelu kirjallisuuden sankari."Hallitus kutsutaan opiskelija, joka vastaa kysymyksiin puolesta luokkatoverit kirjallisuuden sankari.Pääsymaksu voidaan käyttää tutkimuksessa taideteosten vaiheessa tarkistaa kotitehtäviä, vahvistaa ja yhteenveto saatu tieto.
arvo-semanttinen osaaminen - toimivalta ideologian, arvojärjestelmät liittyvä opiskelija, hänen kyky nähdä ja ymmärtää maailmaa, opastettuja se, tietoisia rooli ja tehtävä.
«Spotlight."Rooli valokeilassa kuljettaa yksi opiskelija, joka kaappaa mielenkiintoisin kommentit, ideat, argumentteja, ristiriitoja.Lopussa oppitunnin hän oli huomannut ääni ja kuljettaa mini keskustelu.Pääsymaksu käytetty yleistää tai integroidun oppitunteja.
«PST."Pöydällä, joista jokaisella on suuri pyramidi on kirjoitettu kasvot kirjaimet - P, C, T.Saatuaan tehtävän, opiskelijat itse määritellä, mihin suuntaan hän tekee sitä: P - opettajan kanssa, C yksin, T-luovasti tehtävän, koska se on jo jonkin verran kokemusta.Vastaanotto käytetään missään vaiheessa oppitunnin.
kirjallisuus.
Danilchuk EVTietotekniikka obrazovanii.-Volgograd 2002
Baranov NATiedot Kulttuuri ehtona opettajan ammatillista kehitystä.Standardit ja seuranta koulutuksen.M., 2011, №4, s.54-57.
Castells M. Information Age.Talous, yhteiskunta ja kulttuuri.M., 2002.
Käytä pedagogiset innovaatiot.Directory apulaisjohtaja koulun vuonna 2010 №9.S.40-48.
Chernobrovkina GPKäyttäen tekniikoita koulutusteknologia järjestämisessä koulutuksen protsessa.M., 2011 № 5. s.46-53.
