enseignant avec l'enseignement médical supérieur méthode Maria Montessori de l'éducation qui a reçu une popularité universelle, était une personnalité remarquable de son temps.Son approche audacieuse à la théorie et la pratique pédagogique est encore un sujet de controverse.
Technique Maria Montessori - la valeur intrinsèque de l'enfant et de l'environnement de développement préparé
enquêter sur le comportement des enfants, Maria Montessori est venu à la conclusion que les lois du développement du corps humain, les étapes de sa maturation systèmes physiologiques, en liaison avec l'activité nerveuse supérieure d'un purement individuelle.L'enseignant n'a pas le droit d'intervenir activement dans le processus de formation de l'identité.Toute promotion ou sanction viole le cours naturel de développement.La formation traditionnelle en vue de l'imposition des règles générales de l'enfant sans égard aux capacités individuelles, empêche la divulgation du potentiel personnel.La tâche de l'enseignant - l'éducation.La signification de base inhérente à la racine - alimentation.De ce postulat, il devrait être la conclusion naturelle que la véritable tâche de l'enseignant - la création du milieu de culture, qui serviront à alimenter les sentiments et les émotions qui alimentent les forces créatrices et donc fournissent de la nourriture pour le développement de l'intelligence.Si ce principe est respecté, chaque enfant sera en mesure de devenir un, très développé, la personnalité harmonieuse à part entière.Sans un environnement préparé Motessori technique ne peut pas fonctionner.Environnement seulement stimule le développement, quand il permet à l'enfant de faire possible une action distincte pour sa transformation.
Montessori - le concept d'une période sensible du développement
première et plus importante étape du développement de l'individu, selon Motessori - de la naissance à l'âge de 6 ans.A ce moment, l'enfant absorbe sensations expérience, signaux émotionnels provenant de l'environnement, et ils deviennent une partie de son identité.
L'un des aspects fondamentaux de la méthode Montessori est le concept d'une période sensible de développement.Sensibilité - la période de plus grande sensibilité aux effets de l'environnement où l'enfant est capable de pleine concentration, la période la plus favorable pour la maturation de certaines fonctions mentales et acquérir des compétences pratiques.Le développement intellectuel de l'enfant se produit à travers les sens: un intérêt naturel pour l'étude de l'environnement, par des sensations tactiles alimentée, qui sont transformées en connaissances.
Si un enfant ne reçoit pas la possibilité de développer certaines compétences par les sentiments et les sensations à la période correspondante de l'avenir de leur formation peut être considérablement difficile, voire impossible.Donc, pour le développement de la parole, il est une période sensible de la naissance à six ans.Un enfant privé de tout contact humain plein pendant cette période, ne pourra jamais apprendre à parler.Inversement, un enfant qui depuis la naissance, entend constamment la parole humaine émotionnelle, apprendre à parler sans difficulté.
Montessori implique l'utilisation active de matériel didactique spéciale visant le développement de la perception sensorielle.Un motif pour l'apprentissage est naturel pour enfants de nécessité intérieure imitent les gestes de leurs aînés.Le rôle de l'enseignant est réduit à la reconnaissance des périodes de sensibilité et de l'assistance dans l'organisation de l'activité indépendante de l'enfant en créant des conditions appropriées.
enseignement avec passion
Maria Montessori croyait profondément dans ce qui est un besoin naturel d'apprendre mensonges dans chaque être humain à l'origine.Un enfant qui est formé dans le rythme naturel éprouver la joie d'apprendre et d'acquérir la confiance en soi, qui l'aide à atteindre plus.Méthodes Montessori utilisés en maternelle donne une confirmation visuelle que les enfants par le biais de l'imitation tout à fait capable de leur propre chef pour apprendre à laver, robe, mettre en place les objets et effectuer d'autres actions socialement importantes et utiles dans la pratique.En outre, durant le jeu avec le matériel didactique, les enfants apprennent les propriétés des objets, la valeur des lettres et des chiffres, apprendre la solution des problèmes logiques.
Montessori développement de l'enfant d'âge préscolaire a des avantages évidents.L'utilisation de cette technique dans la scolarisation de masse est inacceptable du point de vue de l'impossibilité d'organiser une approche purement individuelle à l'éducation de chaque enfant.Avec la main d'arc - ceci est un idéal à atteindre.
